六年级语文下册第一单元1北京的春节课件新人教版 (2).pptx

1.北京的春节;语基素养专训;【点拨】

B项“分”应读fèn，C项“榛”应读zhēn，D项“饯”应读jiàn。;二、看拼音，写字词。

腊八这天，人们会把蒜瓣放到gāocù()里，封起来，为过年吃jiǎozi()用。除夕真热闹，人们rán()篝火，放biānpào()。大年初一，人们bǐcǐ()hènián()，好不热闹！;三、【绍兴市】给加点的字依次选择正确的义项，正确的一项是()

(1)小贩们在庙外摆摊儿，卖茶、食品和各种玩具。

(2)这件事偏偏让他摊上了。

(3)这次的损失比较大，大家都分摊一点儿。

(4)地上有一摊稀泥。

A.②④①③ B.②⑤④③

C.①⑤②③ D.①④②③;【点拨】

本题考查字义。结合句子语境分析，第(1)句中的“摊”用作名词，指摆在地上或用席、板等摆设的售货处，符合义项②；第(2)句中的“摊”指遇到，碰上，符合义项⑤；第(3)句中的“摊”指分担财物，符合义项④；第(4)句中的“摊”是量词，用于摊开的糊状物，符合义项③。因此，本题的答案选B。;四、选一选，下面句子分别体现了老舍“京味儿”语言的什么特点？

1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。

()

2.孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。();3.腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

()

4.到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。();【点拨】

本题考查老舍的“京味儿”语言。第1句中“腊七腊八，冻死寒鸦”属于老北京俗语，第2句中“杂拌儿”一词属于口语化的儿化音，第3句中“闲在”一词属于带有地域色彩的方言词语，第4句中过年就着腊八蒜吃饺子属于老北京人独特的生活细节。;五、【新题型】分清内容的主次。

1.根据课文补充思维导图。;2.课文最突出的写作特点是()

A.重点突出，详略得当

B.前后照应，结构紧凑

C.按序描写，有条理性;【点拨】

本题考查整体感知的能力和对写作特点的把握。课文内容是按照时间顺序写的，找出文中对应的表示时间的词语可以补全时间轴。在内容安排上，“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”???元宵节”这几天，最能表现北京独特的春节习俗,作者将这几天作为全文的重点详写。而春节期间的其他日子,作者仅用精练的语言来作为衔接过渡。因此，“重点突出,详略得当”是课文最突出的写作特点。;六、热闹的除夕。

除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1.用“~~~~”画出选段的中心句。;【点拨】

本题考查整体感知的能力。选段是总分结构，第1句话总领下文，后面展开来具体写热闹的场景。;2.【新考法】作者是怎样对除夕进行详细描写的？请梳理内容，完成下面的思维导图。;【点拨】

本题考查获取信息的能力。根据示例和关键字即可在选段中找出要填写的内容。;3.选段中的画线句用_____________、_____________和_____________三种不同的感官感受细腻地描写了人们欢庆除夕的情景，充分表现了除夕的______________________。;【点拨】

本题考查理解能力。“酒肉的香味”是嗅觉，“新衣”“红红的对联”“各色的年画”“灯火通宵”是视觉，“鞭炮声”是听觉，据此可知除夕的有声有色、红火热闹。;七、悬灯结彩的元宵节。

有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。

1.这句话向我们介绍了老北京_________________这一天的景象。;2.【新考法】根据选段内容，把下面的人物对话补充完整。;【点拨】

本题考查评价鉴赏的能力。“一律”“清一色”“都”“通通”都表示“全，都”的意思。用不同的词语表达同一个意思，避免了相同词语重复出现造成的单调，体现了作者语言表达的丰富性和多样性。连用五个“有的”写出了灯的材质和图案的多样，体现了灯的种类多；“几百盏”一词体现了灯的数量多。;八、素养展示台。

春节，是我国最隆重、最热闹的一个传统节日。各地区都有自己独特的春节习俗，你的家乡有哪些习俗呢？

“百里不同风，千里不同俗。”在浙江，每个地方都有不一样的春节习俗。按照绍兴的习俗，春节若有亲戚、邻居、朋友登门，必泡一杯“元宝茶”，寓有团圆、如意、幸福等祝愿；衢州龙游人过年会制作发糕，取“福高”谐音，寓意“