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九年级下册语文第三单元作文指导+高分范文

1、九年级下册语文第三单元作文指导+高分范文

九下第三单元作文指导+高分范文

布局谋篇

【写作指导】

所谓“布局谋篇”是指在命题作文写作过程中，经历审题立意选材之后，对材料进行组织，对文章结构等进行规划。这也是写作文过程中必不可少的一个环节。

如何进行布局谋篇，课本中讲了很多方法，概括起来如下：

一、围绕中心，梳理材料；二、拟出框架，写出提纲。

仅仅掌握课本中讲的这些还不够，我们在学习布局谋篇时还要注意以下几方面：

（1）养成良好习惯。

所谓良好习惯就是一定要有布局谋篇的意识，下笔写之前，一定要在头脑中进行“布局谋篇”——也就是打腹稿了。很多同学没有这样的好习惯，拿到题目，扫一眼，就下笔写。不是写着写着写不下去，就是写好了发现很不理想。

所以，一定要养成布局谋篇的习惯，这个跟审题立意一样，都可以“打腹稿”，不必一定要写出来，但就是不能省略这一步，直接就写作文。

（2）区别不同文体。

同样是布局谋篇，不同文体要求不同。议论文、说明文之类，体式比较固定，供我们腾挪的空间有限，布局谋篇时只要按照常见文章一般体式走就不会出问题了。比如议论文，，这是固定的模式，必须遵守。再比如说明文，要按照一定的说明顺序，运用正确说明方法，文章结构通常就是：，或者等少量几种。

记叙文就不同了。可供我们选择腾挪空间太多太大。因此，平时要加强记叙文布局谋篇的训练，掌握必要的技巧，培养起自己布局谋篇的能力。

【借鉴课文】

本号一再强调抓住课本。七到九年级，我们学过的文章很多，梳理一下那些经典记叙文，这些文章布局谋篇都是典范，值得我们反复揣摩借鉴学习。

比如《驿路梨花》，处处设置悬念，层层推进，一气呵成，紧紧抓住读者。

再比如《藤野先生》，文章按照时空转换顺序，巧妙衔接过渡，把记叙、议论、抒情融为一体，布局谋篇处理得非常好。还有《阿长与山海经》，采用先抑后扬手法，先写阿长的令人讨厌。等我们看了后文，才会发现那些令人讨厌的方面正是阿长善良可爱的一面。此种布局谋篇真可谓是化腐朽为神奇!

再比如课文《邓稼先》，采用小标题，每个标题自成一段，围绕一个中心，不用考虑各大段落之间过渡衔接问题。

还有课文《大自然的语言》，开篇从一般人熟悉的身边自然现象说起，说清楚什么是物候和物候学，以及进行物候观测的方法意义等等。接下去解说决定物候现象来临的四个因素，由主到次娓娓道来。全文逻辑条理清晰，符合认知规律，读后一目了然。

……

不管怎么说，课本中课文都是经典作品，我们一定要在课堂上认真学好，好好揣摩，向课文学习布局谋篇，对提高我们的布局谋篇能力一定大大有益。

【写作实践】

（一）

【题目分析】

古老的建筑、独特的物产、美丽的传说……这些都可能是你家乡的名片

本题审题没有任何难度，按照题目提示“”，找到素材也非常容易。因此，写作本题应该把重点放在巧妙“布局谋篇”上。需要注意的是，家乡的“名片”可以是“一张”，也可以是“多张”。明白这一点才能更容易选材，更容易在布局谋篇上出彩，把文章写得更漂亮。

上文“借鉴课文”中我们提到的几篇文章可以参考借鉴，当然不限于这几篇文章，课本中其他文章都可以借鉴。如果自己能够推陈出新独树一帜，进行巧妙的布局谋篇则更好。

【高分范文】

家乡的名片

【一】

夕阳西下，天空蒙上了一层薄纱，正值元宵，乡里十分热闹。每家每户挂起电子烟花，拿出蜡烛、花灯，放在一个“板凳”上，好像在等待什么……

“当——当——”锣的声音从街道上传来，它已经响了三回了，我匆匆的吃完碗里的汤圆，拉着妈妈，跑向那个熟悉的会堂，一路上看见许多人家陆陆续续的背着那“板凳”走向各村的会堂，轻车熟路的走到前巷的大会堂，推开那扇年代久远的木门，一个威严的龙头摆在正中央，全身通红，眼睛圆似珠，张着大口，口内含有一珠，因为是母龙，所以胡须并没有很多，上边插着几面旗子，映着“风调雨顺”“国泰民安”等成语。我和母亲朝它拜了几拜，拜罢，跑向一边拿起那印着“吕”字的旗灯，那时龙头已经被抬起，抬向那已连了三百多节“板凳”的街口。对，这就是我们的习俗：迎龙灯。

正月十五闹元宵，我们的龙灯并非那种欢快的舞狮舞龙，而是由一户一户人家的“板凳”接起来的龙，叫做板凳龙，是我们这边的特色。此板凳非彼板凳，这是一块板前边加一个固定的木棒，后边挖一个洞，上边加上两盏花灯而制成的龙身。光是一节不算好看，当三百多节乃至一千多节连在一起时，犹如黑暗中的一条巨龙，照亮了整个村