中小学部编八上语文[精2]《消息二则》（第一课时）教案公开课教案教学设计教育教学资料整理.docxVIP

《消息二则》教案（一）

教学目标

1.了解新闻消息的文体特点和基本知识。

2.品味文章用语的准确和精炼，感受新闻反映主要事实的叙述语言特征。

3.体会作者的自豪之情和强烈的爱国情感。

教学重难点

教学重点：了解新闻消息的文体特点和基本知识。

教学难点：品味文章用语的准确和精炼，感受新闻反映主要事实的叙述语言特征；了解文章体裁，体会作者的自豪之情和强烈的爱国情感。

教学准备

学案、课前搜集资料、电脑、投影仪。

课时安排

2课时。

第一课时

教学目标

了解两则消息的主要内容，初步感知消息的特点。

结合旁批，了解消息报道的重点。

分析消息的导语、主体及其作用。

教学重难点:

结合旁批，了解消息报道的重点。分析消息的导语、主体及其作用。

教学过程

一、导入

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。滚滚长江，不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立业的战场。想当年，诸葛亮羽扇纶巾，周郎火烧赤壁。谈笑间，墙橹灰飞烟灭。

一千八百年之后，一场激烈程度有过之而无不及的战役，在这千里长江上拉开了巨幕。毛主席下令：打过长江去，解放全中国！这就是解放战争中极为重要的一次战役——渡江战役。今天就让我们一起来学习毛泽东写的战地报道《消息二则》。（教师板书课题、作者。）

二、课前预习，自主学习

1、先让我们了解一下课前布置的相关常识。

(1)毛泽东简介：

毛泽东（1893-1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。

（2）背景资料：

1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，中国人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》。

1949年4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了“向全国进军”的命令，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。

2.检查预习，要求读准字音:

芜湖（wú）荻港（dí）泄气（xiè）要塞（sài）

歼灭（jiān）摧枯拉朽（kūxiǔ）锐不可当（dānɡ）

溃退(kuì）督战（dū）

三、朗读理解，整体感知

1．自由诵读这两则消息，完成下面几个任务：

（1）朗读第一则消息，结合旁批收集整理有关消息结构的知识点。根据这个结构给第二则消息标注层次。

（2）从这两则消息中，你可以获得哪些信息？（梳理新闻要素的具体内容）

投影：

消息的结构：标题、导语、主体、背景、结语。

标题：《我三十万大军胜利南渡长江》

导语：英勇的人民解放军……长江。

主体：渡江战斗于……诸城进击中。

背景：国民党反动派经营……纷纷溃退。

结语：人民解放军正……朱总司令的命令。

标题：《人民解放军百万大军横渡长江》

导语：人民解放军百万大军，从一千……渡江区域。

主体：中路（略）、西路（详）、东路（较详）

（2）4月22日，毛泽东报道两则战地消息：21日三十万大军胜利南渡长江；22日夜晚10时，百万大军横渡长江。

总结：两则消息，一个事件，不同的动态。希望同学们了解新闻消息的及时性。

自主探究：跳读课文，自主思考下面几个问题，在课本的旁批中做好标注。5分钟后小组交流，小组代表展示交流的成果。

请结合两则消息的标题，阐明标题在消息中起到了什么作用？（结合内容从形式上、要素上、内容上理解其作用）

根据两则消息的导语，思考新闻消息的导语有何特点？（从导语的位置、内容、作用与文题的联系等角度思考）

消息的主体有何特点？两则消息的主体可以分为哪几层？请分别概括层意。

学生自主完成。小组交流。代表发言。

明确：

（1）标题:就是消息正文之前的题目，多为不加标点的语句，一般能高度概括消息的主要事实，文中两则消息的标题均从人物、地点、事件、结果四个方面揭示了新闻的核心内容。需要了解的是新闻有时还有引题、副题。

《我三十万大军胜利南渡长江》

导语：英勇的人民解放军……长江。

《人民解放军百万大军横渡长江》

导语：人民解放军百万大军，从一千……渡江区域。

导语:一般是新闻开头的第一段和第一句话,简明扼要地揭示新闻的核心内容。

主体:是新闻的躯干,用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释。

《我三十万大军胜利南渡长江》

主体共三层：

第一层：第②句，交代事件开始的时间、地点。

第二层：第③④句，从反面、正面叙述事件的经过和结果。

第三层：第⑤句，点明人物精神。

《人民解放军百万大军横渡长江》

主体共三层：

第一层：（从“二十夜起”到“即已渡过