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二年级数学上册位置与方向教学反思新人教版.doc

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    《位置与方向》

    学生已经学习了用前后、左右、上下等表示物体位置,知道了东西南北等八个方向，能识别简洁的线路图。对于这部分内容，学生并不生疏，但是因为本节课要通过方向和距离确定物体的详细位置，涉及到角度，因而学生学起来会有肯定的难度。因此，在设计这节课时，我从学生的生活实际动身，创设“森林公园”情境复习铺垫，唤起学生已有的学问基础和生活阅历，通过学生特别喜爱的嬉戏方式调动学生参加课堂学习的热忱和主动性，并让学生意识到在现实生活中确定物体位置的必要性和必需条件，在课的一起先，就紧紧地吸引住学生，增

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