中小学【四上课件】第21课 出塞中小学教育教学资料教育教学资料整理.pptxVIP

部编版四年级语文上册01出塞

出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

目录01.读懂诗题认识边塞02.借助注释理解诗意03.想象画面品悟诗情

壹读懂诗题认识边塞

王昌龄（698—757），字少伯，盛唐著名边塞诗人，与高适、岑参、王之涣并称“四大边塞诗人”。尤善七绝，后人誉之为“七绝圣手”。曾任江宁丞，故有“诗家夫子王江宁”之誉。有文集六卷，今编诗四卷。代表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。知诗人

出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。塞：边界上险要地方。出塞：到边防线上去戍守边疆，去阻击来犯的敌人。这是一首著名的边塞诗。解诗题

边塞风光

边塞风光

出塞[唐]王昌龄秦时/明月/汉时关，万里/长征/人未还。但使/龙城/飞将在，不教/胡马/度阴山。sàiqínzhēngjiànghuán注释

①〔但使〕只要。

②〔龙城飞将〕汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。③〔教〕令，使。

④〔胡马〕指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。⑤〔阴山〕位于今内蒙古中部及河北北部。自由朗读，读准生字和多音字，读出节奏。jiào古诗欣赏

还háihuán还有还在归还还乡在诗中的意思是“还乡，归来”，念huán。多音字

多音字将jiāngjiàng将来将要将领将士

多音字教jiāojiào教书教唱歌管教教育在诗中的意思是“令、使、让”，念第四声。

贰借助注释理解诗意

秦时明月汉时关，万里长征人未还。句意：从秦汉以来明月就这样照耀着边关，征战万里的将士至今还没有归来。这里运用了互文的修辞手法，就是将两个或两个以上相对独立的语言结构彼此拼合，相互补充，共同表达一个完整的内容，做到你中有我，我中有你。明月边关借助注释，明诗意

背景链接公元前221年秦朝建立，秦之后汉朝于公元前202年建立，唐朝于公元618年建立。我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵，与匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴还常常入侵中原。明月如故，雄关依旧。明月仍然是秦汉时的明月，边关依旧是秦汉时的边关。所以说：“秦时明月汉时关”。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。句意：倘若还有像李广那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。只要。汉朝名将李广。这里泛指英勇善战的将领。令，使。指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。位于今内蒙古中部及河北北部。借助注释，明诗意

叁想象画面品悟诗情

悟诗情活动一聚焦人物了解背景

诗人写到了哪些人物？请同学们在诗中圈一圈。学习活动一

诗中提到的人物人物①：飞将——李广李广是西汉的名将，他的大半生都是在边关和战场上度过的。当时北方的游牧民族匈奴时常侵犯汉朝边境，李广将军和匈奴人交战七十多次。诗中提到的龙城在河北唐山喜峰口一带，李广将军就曾经镇守龙城，匈奴人一见他就落荒而逃，还称他为“飞将军”。飞将，这里也指英勇善战的将领。

诗中提到的人物人物②：征人征人：在塞外出征打仗的将士们。

诗中提到的人物阴山自古以来就是天然的分界，山的南面居住着中原汉族的百姓，而山的北面在不同的朝代居住着不同的游牧民族，他们都被叫作胡人。人物③：胡马

悟诗情活动二想象事件品味情感

想一想：战场上的人在做什么？学习活动二

聚焦人物，想象画面。说一说，你仿佛看到“飞将”在做什么？这是怎样的飞将？悟诗情我仿佛看到“飞将”在__________________________，这是一位_________________________的飞将。夺取战马、英勇作战、挥剑杀敌英勇顽强、有谋略、有胆识但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

汉朝飞将英勇杀敌，唐朝的征人还会经历什么？悟诗情自秦至汉，自汉至唐，多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”，无数生命死去。多少亲人“望穿双眼，哭断心肠”，失去亲人的悲痛。秦时明月汉时关，万里长征人未还。

休息夜深人静时，将士们还会做些什么？商量作战方法戍守边关……

从秦朝修建长城开始，边塞的战火就没有停止，在这一轮明月之下，经历过这些朝代：秦朝（公元前221年）→西汉→东汉→三国→西晋→东晋→南北朝→隋朝→唐朝（公元618年）据《资治通鉴》记载，大唐士兵守边的年限从一年延长到三年、六年、九年，最后变成了终身。思考：你从资料中感受到了什么？征人守关资料

诗人王昌龄写下的是唐朝万千将士的共同心愿——期盼良将出现，巩固边关，维护国家安全与统一，期盼和平和安宁的到来。夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的边关。如果你就是战场上的一名将军或战士，在这明月之下会想些什么？悟诗情_________________________________________________________________