小学语文必读古代诗词.docxVIP

小学语文必读古代诗词精选

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元，主要包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《赋得古原草送别》等古代诗词。这些诗词都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史意义。

二、教学目标

1.让学生掌握诗词的基本朗读技巧，能够正确、流利、有感情地朗读诗词。

2.通过学习，使学生能够理解诗词的大意，体会诗词所表达的思想感情。

3.培养学生对古代诗词的兴趣，提高学生的文学素养。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读诗词，理解诗词大意，体会诗词所表达的思想感情。

难点：诗词中的生僻字词的理解，朗读节奏的把握，对诗词意境的感悟。

四、教具与学具准备

1.教学课件：包含诗词的原文、注释、译文、朗读示范等。

2.诗词卡片：每首诗词一张卡片，卡片上包含诗词原文、注释、译文、作者简介等。

3.录音机、耳机：用于播放诗词朗读示范。

五、教学过程

1.导入：以《静夜思》为例，引导学生回忆所学过的古诗，为新课的学习营造氛围。

2.学习《静夜思》：引导学生朗读诗词，讲解生僻字词，解释诗词大意，分析诗词结构，体会诗人所表达的思乡之情。

3.学习《登鹳雀楼》：让学生独立朗读诗词，引导学生通过注释和译文理解诗词内容，讨论诗词的意境，体会诗人所表达的壮志豪情。

4.学习《望庐山瀑布》：分组朗读诗词，引导学生关注诗词中的意象，分析诗词的节奏和韵律，感悟诗人所表达的自然之美。

5.学习《赋得古原草送别》：让学生先自主学习，然后集体交流，讲解诗词背景，分析诗词意境，体会诗人所表达的离别之情。

六、板书设计

1.《静夜思》

床前明月光（朗读）

疑是地上霜（朗读）

举头望明月（朗读）

低头思故乡（朗读）

2.《登鹳雀楼》

白日依山尽（朗读）

黄河入海流（朗读）

欲穷千里目（朗读）

更上一层楼（朗读）

3.《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟（朗读）

遥看瀑布挂前川（朗读）

飞流直下三千尺（朗读）

疑是银河落九天（朗读）

4.《赋得古原草送别》

离离原上草（朗读）

一岁一枯荣（朗读）

野火烧不尽（朗读）

春风吹又生（朗读）

七、作业设计

1.熟读本节课所学的四首诗词，并能够背诵。

2.选择一首自己喜欢的古代诗词，进行朗读练习，并录制成音频文件。

3.以《我眼中的古诗》为主题，写一篇短文，描述自己对古诗的理解和感悟。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过学习四首古代诗词，学生对诗词的结构、意境、韵律等方面有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解生僻字词时，部分学生仍然存在理解困难，需要在今后的教学中加强对学生字词理解的指导。

拓展延伸：

课后，学生可以进一步学习我国古代诗词的其他作品，如《咏柳》、《春晓》等，从而提高自己的文学素养。同时，可以组织一些诗词朗诵比赛、诗词知识竞赛等活动，激发学生对古代诗词的兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.诗词的语言特点：诗词的语言凝练、形象生动，富有音乐性和节奏感。教学中，要引导学生关注诗词的语言特点，通过反复朗读、品味，体会诗词的美感。

2.诗词的意境：古代诗词追求意境美，诗人通过意象、比喻等手法，营造出优美的意境。教学中，要引导学生关注诗词的意境，通过分析诗词中的意象、比喻等，让学生感受诗词的美。

3.诗词的情感：古代诗词表达丰富的情感，如思乡、离别、赞美自然等。教学中，要引导学生关注诗词的情感，通过分析诗词的内容，让学生体会诗人的情感。

4.诗词的背景：了解诗人的生活背景和创作背景，有助于更好地理解诗词。教学中，要适时介绍诗人的生平事迹和创作背景，帮助学生更好地理解诗词。

二、教学难点与重点细节补充和说明

重点和难点解析

（1）朗读示范：教师朗读诗词，学生跟读，注意诗词的节奏和韵律。

（2）品味词语：挑选诗词中的重点词语，让学生解释词语的含义，分析词语在诗词中的作用。

（3）对比分析：选取一首现代诗歌与古代诗词进行对比，让学生感受古代诗词的语言特点。

（1）图片展示：展示与诗词内容相关的图片，让学生发挥想象，描述图片中的景象。

（2）意境分析：教师引导学生分析诗词中的意象、比喻等，解释诗词的意境。

（3）小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗词意境的理解和感悟。

（1）情感朗读：让学生分别朗读诗词，注意语气、语调的变化，体会诗人的情感。

（2）情感分析：教师引导学生分析诗词的内容，解释诗人的情感。

（3）情景体验：让学生扮演诗人的角色，进行情景体验，感受诗人的情感。

（1）诗人介绍：介绍诗人的生活背景、生平事迹，让学生了解诗人的创作背景。

（2）历史背景：讲解诗词创作的历史背景，帮助学