中班《一篮蔬菜》教学设计-教案.pdf

学科科学

教师指导用书第三版第9周：一

年级中班教科书版本及章节

篮蔬菜

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称美丽的秋天

1.单元（或主题）教学设计说明

凉爽的秋风吹黄了树叶，吹来了果实成熟的阵阵芬香，孩子们身上的衣物逐渐增厚，他们知道——秋

天来了！秋天蕴藏了很多幻想和探索的空间，是幼儿观察、了解大自然的大好时期。

本主题从“秋天来了”入手，围绕秋天的美景、秋季的蔬菜、秋天的花和叶等几条线索。引导幼儿了

解秋天的季节特征，认识秋天里特有的植物和农作物，探索大自然的奥秘，享受郊游的乐趣，感受秋

天的美丽多姿。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

重点：

1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、树木等自然景色。

2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）等表现秋季的特征，大胆地进行创造性的造型活动。

3.对种植活动感兴趣，学习简单的种植方法，能正确使用劳动工具，和同伴分享劳动经验。

难点：

1.注意保持手、脸和服装的整洁，并能根据气温的变化和自己活动的状况主动要求增减衣服。

2.能综合运用围合、架高等多种技能表现出秋天的景象。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

1.收集秋季的植物、水果、农作物的照片和实物展示在主题墙和自然角中，让幼儿感受秋天的气息。

2.在主题墙中分类展示秋季水果、植物、农作物及幼儿秋季活动照片，设计《我知道的秋天》调查表。

3.将幼儿捡的各种树叶放在美工区、科学区进行树叶装饰和分类活动。

4.在“自然角”根据兴趣选择蔬菜籽进行种植，并愿意进行定期的照料和观察。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题一篮蔬菜

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我

发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。

2.学习者分析

为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。

在活动前，我请家长配合，带幼儿去菜场认识一下常见的蔬菜，为《一篮蔬菜》的教学的教学打下一

个铺垫。

3.学习目标确定

1.知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

2.知道蔬菜可以分为叶菜类、瓜类、茄果类、豆类、根茎类，并尝试为其分类。

3.感受蔬菜的多种多样。

4.学习重点难点

重点：知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

难点：知道蔬菜可以分为叶菜类、瓜类、茄果类、豆类、根茎类，并尝试为其分类。

5.学习评价设计

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的

内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核

心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学

生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：谈话导入，引起幼儿的兴趣。

教师活动1学生活动1

1.小朋友，你们去过菜市场吗？课前请家长带孩子去菜场认识一下蔬菜，为下面的活

动做好铺垫。

2.菜市场里都有些什么菜呀？（请个别幼儿

回答）

3.今天，老师也去了一趟菜市场，带了好多

好多蔬菜回来，你们想看看吗？

活动意图说明：

培养幼儿认识