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年苏教版小学数学二册

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学二册，主要涵盖第四章《认识时间》和第五章《认识货币》两部分。第四章《认识时间》主要内容包括：时、分、秒的认识，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。第五章《认识货币》主要内容包括：人民币的认识，货币单位换算，以及与货币相关的实际问题。

二、教学目标

1.学生能够掌握时间的基本概念，会正确计算时间，并能运用时间知识解决实际问题。

2.学生能够认识人民币的各种面额，掌握货币单位换算，并能运用货币知识解决实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学难点：时间计算和货币单位换算。

2.教学重点：时间的认识和货币的认识。

四、教具与学具准备

1.教具：电子钟、货币实物、黑板、粉笔。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一个场景，例如小明早上7点钟起床，洗漱用了15分钟，吃早餐用了20分钟，然后去上学。让学生思考，小明几点钟去上学？

2.例题讲解：教师用电子钟演示时间的流逝，讲解小时、分钟、秒的概念，并引导学生理解时间的计算方法。

3.随堂练习：教师给出一些时间计算的题目，让学生独立完成，并上台展示答案。

4.认识货币：教师展示各种面额的人民币，让学生认识并说出各种面额的名称。

5.货币单位换算：教师讲解人民币的换算方法，如100元=10角，1元=10分等，并让学生进行换算练习。

6.实际问题解决：教师给出一些与时间、货币相关的实际问题，让学生运用所学的知识解决，如计算总价、找零等。

六、板书设计

板书设计如下：

时间：时分秒

计算：时+时=时

分+分=分

分+秒=分

秒+秒=秒

货币：元角分

换算：100元=10角

1元=10分

七、作业设计

（1）小明早上7点钟起床，洗漱用了15分钟，吃早餐用了20分钟，请问小明几点钟去上学？

（2）妈妈下午3点钟开始做饭，用了40分钟，请问妈妈什么时候做好饭？

（1）小华有5元钱，他想买一个3元的铅笔和一个2元的橡皮，请问小华需要找回多少钱？

（2）一本故事书的价格是80元，小华给了老板100元，请问老板需要找回多少钱？

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过时间计算和货币换算的讲解，使学生掌握了时间的基本概念和货币的基本知识，能够运用所学知识解决实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生在时间计算和货币换算时还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：教师可以引导学生运用所学的时间和货币知识，解决生活中的实际问题，如计算购物时的总价和找零，规划一天的时间等。同时，可以让学生深入了解货币的发展历程，了解我国货币的种类和特点。

重点和难点解析

一、时间计算的讲解

1.直观演示：教师可以使用电子钟或实物钟表，展示时间的流逝，让学生直观地感受时间的变化。

2.讲解时间单位：教师需要明确小时、分钟、秒的定义和它们之间的换算关系。例如，1小时=60分钟，1分钟=60秒。

3.实例分析：教师可以给出一些实际例子，如小明早上7点钟起床，洗漱用了15分钟，吃早餐用了20分钟。让学生计算小明几点钟去上学。通过实例分析，让学生掌握时间的计算方法。

4.练习巩固：教师可以设计一些时间计算的练习题，让学生独立完成，并上台展示答案。通过练习巩固，加深学生对时间计算的理解。

二、货币单位换算的讲解

1.展示实物：教师可以展示各种面额的人民币，让学生直观地认识各种面额的名称和特点。

2.讲解换算关系：教师需要明确元、角、分之间的换算关系。例如，100元=10角，1元=10分。让学生理解货币单位之间的换算方法。

3.实例分析：教师可以给出一些实际例子，如小华有5元钱，他想买一个3元的铅笔和一个2元的橡皮。让学生计算小华需要找回多少钱。通过实例分析，让学生掌握货币的换算方法。

4.练习巩固：教师可以设计一些货币换算的练习题，让学生独立完成，并上台展示答案。通过练习巩固，加深学生对货币换算的理解。

三、实际问题解决

在本节课的教学过程中，教师需要给出一些与时间、货币相关的实际问题，让学生运用所学的知识解决。这些问题可以包括计算总价、找零等。教师需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

四、课堂小结

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解时间计算和货币换算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便吸引学生的注意力。通过语调的变化，强调关键知识点，使学生更容易理解和记忆。

2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解时间计算和货币换算的方法。在讲解实例分析时，可以适当延长