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我国水资源现状分析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于高中地理必修三第四章“水资源”的第一节“我国水资源现状”。教材内容主要包括我国水资源的分布特点、时间空间分布不均、人均占有量低、水资源利用中存在的主要问题以及可持续发展策略。

二、教学目标

1.让学生了解我国水资源的分布特点及其影响因素。

2.使学生理解我国水资源的供需状况，认识到水资源利用中存在的问题。

3.培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：我国水资源的分布特点、时间空间分布不均、人均占有量低、水资源利用中存在的主要问题。

难点：如何让学生理解并分析我国水资源的供需状况，以及如何提出合理的可持续发展策略。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、水资源分布图、PPT课件。

学具：笔记本、课本、地图册。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示我国水资源的利用和保护实例，如南水北调、黄河治理等，引发学生对水资源问题的思考。

2.知识点讲解：

(1)我国水资源的分布特点：南多北少、东多西少、夏秋多、冬春少。

(2)影响水资源分布的因素：大气降水、地形、土壤、植被。

(3)我国水资源的供需状况：总体供需平衡，但区域性差异大，部分区域出现水资源短缺。

(4)水资源利用中存在的问题：水资源污染、水资源浪费、水资源开发利用程度低等。

3.例题讲解：分析我国某地区水资源供需状况，提出合理的可持续发展策略。

4.随堂练习：让学生分析身边的水资源利用实例，提出改进措施。

5.课堂讨论：分组讨论我国水资源的保护措施，分享讨论成果。

六、板书设计

板书内容主要包括我国水资源分布特点、影响因素、供需状况、存在问题以及可持续发展策略。

七、作业设计

1.作业题目：分析我国某地区水资源供需状况，提出合理的可持续发展策略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，有哪些不足之处需要改进。

2.拓展延伸：让学生收集更多关于水资源保护的文章、资料，进行深入学习，提高对水资源保护的认识。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容主要来自高中地理必修三第四章“水资源”的第一节“我国水资源现状”。教材内容主要包括我国水资源的分布特点、时间空间分布不均、人均占有量低、水资源利用中存在的主要问题以及可持续发展策略。这些内容是理解我国水资源现状的基础，对于学生形成全面的水资源保护意识具有重要作用。

二、教学难点与重点

本节课的重点是让学生了解我国水资源的分布特点、时间空间分布不均、人均占有量低、水资源利用中存在的主要问题。难点在于如何让学生理解并分析我国水资源的供需状况，以及如何提出合理的可持续发展策略。

三、教具与学具准备

为了帮助学生更好地理解教学内容，教师需要准备多媒体教学设备、水资源分布图、PPT课件等教具。学生则需要准备笔记本、课本、地图册等学具，以便于记录和查阅相关知识。

四、教学过程

1.实践情景引入：通过展示我国水资源的利用和保护实例，如南水北调、黄河治理等，引发学生对水资源问题的思考。

2.知识点讲解：

(1)我国水资源的分布特点：南多北少、东多西少、夏秋多、冬春少。这一特点是由我国的地形、气候等多种因素决定的。

(2)影响水资源分布的因素：大气降水、地形、土壤、植被。这些因素相互作用，共同影响着我国水资源的分布。

(3)我国水资源的供需状况：总体供需平衡，但区域性差异大，部分区域出现水资源短缺。这一状况需要我们合理调配水资源，确保各地区的需求得到满足。

(4)水资源利用中存在的问题：水资源污染、水资源浪费、水资源开发利用程度低等。这些问题需要我们采取措施加以解决。

3.例题讲解：分析我国某地区水资源供需状况，提出合理的可持续发展策略。这一环节可以帮助学生将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

4.随堂练习：让学生分析身边的水资源利用实例，提出改进措施。这一环节可以培养学生的实践操作能力，加深对水资源知识的理解。

5.课堂讨论：分组讨论我国水资源的保护措施，分享讨论成果。这一环节可以提高学生的合作意识，培养他们的创新能力。

六、板书设计

板书内容主要包括我国水资源分布特点、影响因素、供需状况、存在问题以及可持续发展策略。通过板书，学生可以直观地了解水资源的知识点，便于记忆和复习。

七、作业设计

1.作业题目：分析我国某地区水资源供需状况，提出合理的可持续发展策略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，有哪些不足之处需要改进。教师需要根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。

2.拓展延伸：让学生收集更多关于水资源保护的文章、资料，进行深入学习，提高对