伶官传序(名师示范课).ppt

老李教学课件：《伶官传序》老李教学课件：《伶官传序》上联：千古名句析成败因：自满招损，谦虚受益；下联：旷世佳作道盛衰理：忧劳兴国，逸豫亡身。欧阳修（1007~1072），字永叔，号“醉翁”，晚年又号“六一居士”，庐陵（今江西省吉安）人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。欧阳修的号是什么？六一居士初谪滁山，自号“醉翁”。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号“六一居士”。——欧阳修《六一居士传》客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”六一居士时代背景五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜，战乱频繁，后唐庄宗就是被杀的一个。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下，常常亲自和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛。p89-90《伶官传》的有关记载特别史料周匝对庄宗说：“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。我希望能请求陛下赐给我两个州报答这两人。”庄宗答应封这两个人为刺史。郭崇韬劝他说：“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。现在大功刚完成（天下刚刚创立），还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。不能这么做！”于是搁置了庄宗的命令。一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史?伶官传》。《伶官传》中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史?伶官传》所作的序言。《伶官传序》是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序。解题“伶”是指封建时代演戏的人，“伶官”是在宫廷中授有官职的伶人。“序”则通过对这一史实的论述，总结经验教训，这是一篇史论。文章写得平易流畅，简洁明快，论证清楚，而又抑扬顿挫，富有气势。010304020506朗读全文，整体感知。本文的论点是什么？作者在论证时以什么人作为事例？正面事例和反面事例分别是什么？作者在分析庄宗盛衰成败的发展轨迹后，得出什么结论？本文借古讽今，作者借庄宗宠幸伶人而身死国灭的教训，讽喻北宋统治者要警戒什么？（用原文词句回答）1盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？2国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？盛衰在于人事本文的论点是什么？朗读全文，整体感知。本文的论点是什么？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？作者在论证时以什么人作为事例？后唐庄宗。正面事例和反面事例分别是什么？正面事例：庄宗得天下；反面事例：庄宗失天下。1朗读全文，整体感知。2作者在分析庄宗盛衰成败的发展轨迹后，得出什么结论？3忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。4本文借古讽今，作者借庄宗宠幸伶人而身死国灭的教训，讽喻北宋统治者要警戒什么？（用原文词句回答）5祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。课后第三题：把下列名句翻译成现代汉语：P89祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰。难道只是溺爱伶人才如此吗？此后出兵，（庄宗）就派遣随从官员，用猪、羊各一头祭告祖庙，取出（请下）那三支箭，用锦囊装着它，背（背负）着它走在前面，等到胜利归来就把箭收藏（在祖庙里）。课后练习题三难道是得天下艰难而失去天下容易吗？或者说，推究他成败的发展轨迹，都由于人事呢