人教pep四上Unit6教案.pdf

Unit6Meetmyfamily!

单元概述

教材解读

本单元重点学习句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?Isthisyour…?What’s

youraunt’sjob?She’sanurse．B部分的Let’stalk由多个句型结构组成，其中渗透了几个新

句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。教材在B部分的Let’slearn部分

的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难

点、合理处理教材。

单元目标

一、知识与技能

1．能够简单介绍自己的家庭。

2．能够简单描述自己的家庭成员。

3．能够作出一些指令，并能做出相应动作。

二、过程与方法

教师使用挂图或投影仪展示主情景图，激活学生已有的相关知识与生活经历，引出本单

元有关家庭的话题。帮助学生了解本单元的主要学习内容。

三、情感、态度与价值观

培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（TotalPhysicalResponse）的教学方法。

通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

课时支配

第1课时：A（Let’stalkLet’scount）

第2课时：A（Let’slearnLet’splayLet’sspell）

第3课时：B（Let’stalkDrawandsay）

第4课时：B（Let’slearnLet’splay）

第5课时：B（ReadandwriteLet’scheck）

第6课时：B（Let’ssing）C（Storytime）

第1课时A（Let’stalkLet’scount）

教学目标

一、知识与技能

1．学生能够听懂，会说Howmanypeoplearethereinyourfamily?并能在实际情景中进

行运用。

2．学生能够运用所学知识进行对话练习。

二、过程与方法

本部分提供学生要学习的核心句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?通过对家

庭成员的询问让学生感知该句型的语义及语用情景。本部分的教学目标是要求学生能够理解

对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运

用Howmany…?来交流看到的物品数量。

三、情感、态度与价值观

培养学生热爱家庭、尊老爱幼的品质。

教学重点、难点

掌握句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

教法导航

根据学生年龄特点，采用“全身动作反应法”（TotalPhysicalResponse）的教学方法。

通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。

学法导航

学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。

教学准备

1．本课生词的单词卡片。

2．配套的教学课件。

3．相配套的教学录音带。

4．学生的家庭成员照片。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1．播放学生用书第二册Unit2《Fatherandmother》的歌曲，让学生边唱边表演。

2．教师出示单词卡片，学生抢答。教师在黑板上画出familytree，请学生把fathermother

等贴在familytree相应的位置上，大声读一读。

二、呈现新课（Presentation）

1．教师出示课件说：“Doyouknowthisismyfamily?教师把fam