敬畏自然上课稿.pptVIP

我们把珠峰踩在脚下

???五星红旗飞扬于世界之巅

?〔《人民网》2003年5月22日〕

???珠峰接纳了我们，相信以后的生活会更加幸福。

??〔登山运发动林涛2009年5月22日〕;敬畏自然;题目解读;;议论性散文不同于抒情性散文，也不同于一般的议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，内容是议论性的，通篇有论述的理路，有论点有论据有论证，但是它有一个显著的特色就是富有文学色彩。讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。;;议论文知识;;默读课文，整体感知;;划分结构，理清思路;

文中表达作者观点的关键语段是哪一段？

;看看这些美丽的自然风光;看看这些美丽的自然风光;看看这些美丽的自然风光;看看这些美丽的自然风光;;;;人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，保护自然，人类才能求得与自然的和谐开展。;“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、保护自然，就是保护人类生存的家园，就是敬畏和保护我们自己。;再读课文，整体分析;;;;二、人类的智慧与大自然的智慧相比实

在是相形见绌。;;三、人类智慧与大自然智慧的关系的进一步阐述;;四、宇宙是一个硕大无比的，永恒的生命。;提出“征服自然”的说法错误〔1〕;写作特点;写作特点;;把以下陈述句改为反问句，并说说改后的表达效果有什么不同？;;;;;;语言品味;1、人类为自已取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

;2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。;3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。

;4、这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。;写作手法;文章运用了哪些修辞手法，有何表达效果？

比照：人类的智慧和自然的智慧，不但两大???面构成比照，而且两个方面的议论又有比照，用自然的眼光看人类的智慧，就包含着比照。;拟人：

“宇宙的智慧、宇宙的生命”。把宇宙比较成为人，将宇宙的一切，都设想为造物主的创造，那么这种创造的智慧真是太神奇了。

????“人本身就是自然智慧的最高表达，是她最杰出的作品之一”;反问：是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。

反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。

试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句。;就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。;参考：

〔1〕但愿地球上最后一滴水，不是你的眼泪，不是我的眼泪，更希望不是地球母亲落下的最后一滴带着绝望的泪！

〔2〕保护今天的自然，自然将呵护我们的明天。;;;;;;;;甘肃敦煌鸣沙山月牙泉水深尺余;荒漠无边;环保寄语;人类只有保护全部生物，才能保护自己。

人类不是大自然的主宰，是地球大家庭中的一员。

人类应尊重自然、珍爱生命，要重新审视自己的行为方式，摆正人与自然的关系。

;;美好家园;湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人类的最美妙的诗文和乐章。但这些诗文和乐章却不是每个人都能读懂的。当我们为宇宙的神秘而惊讶，为人类的智慧而自豪时，我们应该想到，正是大自然那无与伦比的智慧创造了这一切，当我们为“征服

自然，改造自然”而沾沾自喜的时,

我们是否想到，我们在这条路上

的步子到底迈出了多远？;环境与人类共存，资源开发与环境保护协调。

破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。

地球是一叶扁舟，人需要同舟共济。

手拉手整治母亲河，心连心保护大地球。

存一分敬畏，留一分平安。;;◆多音多义字;◆理解字义;;