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第一学期校本培训工作参考计划

校本培训工作计划

一、指导思想：

认真贯彻教育部《中小学教师接着教育工程》、《国务院关于根底教育改革与开展的决定》、《根底教育课程改革纲要(试行)》精神，围绕课程改革的中心任务，进一步提高教师教育教学理论水平和实践才能，努力营建教师终身教育和学校可持续开展的良好气氛。认真学习新课程改革的理念，立足课堂教学改革，以培养学生的制造精神和实践才能为重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。结合我区实际情况，力求在去年校本培训的根底上再上一个新的台阶，特制订本计划。

二、培训对象：学区全体在职教职工

三、目的任务：

1、通过施行校本培训，使广大教师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，理解本学科的开展趋势，完善知识构造，提升知识层次，具有较强的教育教学才能、实践创新才能和教育教学研究才能，提高履行岗位职责和施行素养教育的才能和水平，适应根底教育开展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、才能强、善创新的教育工作者。

2、构建一支学习和研究型的教师队伍：四十五岁以下教师全部通过本科以上的学历培训，鼓舞已获得本科文凭的教师参加研究生学历培训。

3、完善校本培训网页和教师校本培训电子档案，所有教职工都拥有自已的个人继教网页。全体教师人人能使用《powerpoint》制造课件，部份骨干教师能使FLASH制造课件。

4、全区95%的学科教师均承担一项以上的课题研究任务，均有研究成果在校级以上交流，每人有1篇以上的教育教学论文获市级以上奖励。

5、以改革促进开展，通过改革和创新，打破教育开展的瓶颈，激发我区教育事业开展的活力，在新课程实验改革中制造出丰富多彩的经历和成果，不断使我校的教育事业的开展跃上新的台阶。

四、工作措施：

（一）努力探究适宜学校实际的接着教育新路子、新方式，扎实有序有效地开展师训工作。

1、加强师资队伍建立，以新课程改革为契机，大兴学习之风，树立终身学习认识。

2、大力挖掘校内外教育教学资源，积极为教师构筑新的学习平台，协助教师更新教育教学观念，适应新一轮经济社会开展和人力资源的需求。

（二）围绕新课程改革，树立新课程理念，改革课堂教学。

1、开展学习新课标，心得体会大家谈活动。以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从每个教研组遴选1-2名教师在校本培训时间交流。

2、开展好与新课程同行，在新课改中成长经历交流。以教研组为单位，遴选1-2名教师，利用校本培训，交流本人在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，互相商讨，取长补短；

3、开展课改汇报课和说课、评课活动。在教导处组织的人人讲研讨课的根底上，各校教研组推荐一节最能表达新课改精神的课，向全体教师展示，同时授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。

（三）抓好一人学习，众人受益式培训。

着力培养一批有特色、有成果、有阻碍的知名教师。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训调查，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应。积极参加校、市、地、区、省、国家等有关新课程培训研讨会，积极撰写心得体会、经历论文等参加各级评选及投稿。

（四）营建浓重的科研气氛，鼓舞教师积极参加教科研。

1、加强教科研业务培训。通过走出去、请进来方式，有计划组织课题组成员外出听课、培训，邀请专家到校做教科研专题讲座，校领导带头学习，教科室及时向教师推荐学习内容，做好学习材料的汇编，努力提高广大教师的教科研业务水平。

2、加强原有研究课题的治理，确保教科研工作的顺利开展立项的课题要整理课题研究材料，并认真撰写实验总结及报告，做好档案整理工作。

3、做好2020年度课题申报工作。选题切入口宜小不宜大，既要瞄准教育科研中的亮点、热点和难点，又要从本人的教学实际出发，充分挖掘和提炼在教学中遇到的实际征询题，进展深化考虑，找准课题研究的核心征询题，认真进展课题方案的设计。鼓舞发动教师人人积极参加课题研究。在课题申报上坚持三个原则：一是人人参与，自主申报；二是谁申报，谁主持；三是申报课题不注重级别，不在乎大小，重在参与，重在过程，重在是否提高。