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小篮球：拍球游戏教学反思

第一篇：小篮球：拍球游戏教学反思

小篮球：拍球游戏教学反思

我这节课是以二年级体育“拍球比多”为上课内容。本课遵循着

《体育与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段，以学生的“健

康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大

部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作

能力和集体意识。

课的开始部分，我通过“高人，矮人”的游戏集中了学生注意力，

同时也让学生了解篮球高位、低位拍球动作的身体姿势；然后在音乐

的伴奏下示范并带领学生进行自编篮球热身操，学生们一边熟悉球性

一边充分热身，激发了学生的兴趣性，调动了大部分学生的学习参与

性和积极性，为课的基本部分做了较好的准备。

课的基本部分中抓住关键，本课的教学重点是触球手型和按压动

作，教学难点是学生的控球能力和均衡用力及长时间的注意力。因此

在技术教学阶段，我继续要求学生先熟悉球性：左右手拨球、拨地滚

球、自由拍球，然后教师讲解原地拍球的动作要领，示范拍球方法，

要求学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习

内容，即拍球手法。要求：拍球时眼看前方，教师举手做数字手势，

学生叫数。最后学生进行各种原地拍球练习：如

1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习，有高、低

拍球、快慢拍球、跟音乐拍球等体验拍球动作；

2、带领学生游戏，引导学生游戏中练习拍球技术，再引导学生体

验定点拍球的方法；

3、组织各小组进行比赛教师进行总结，评价学生在游戏中的拍球

动作，学生积极进行反思。在这个过程当中，教师通过巡视、示范让

学生练习、比赛，使学生在实践当中不断学习和巩固小篮球拍球动作。

课的结束部分利用篮球这一教具进行篮球放松操和同学间利用篮

球相互拍拍打打，进而放松了学生的身心，也进一步加强学生去熟悉

球性。

反思本节校体育课，自我感觉优点之处在于：

1.这堂课主要围绕着篮球的高、低位拍球、定点拍球和拍球比多

等练习，通过各种比赛活动和游戏让学生在玩中学、学中乐，很好的

集中了学生的注意力，使得学生能够积极主动地参与练习，从而提高

学生的球性和控球能力，较为轻松地完成了本节课既定的教学目标。

2.课的开始和结束部分充分且合理的利用教具，自编的热身操和

放松操不仅成为较好的课的辅助练习，而且极大地激发了学生参与的

积极性，成为本课的亮点。自我感觉不足之处在于：

1、示范教学环节教师没有能够多角度、多方位进行分解示范，部

分学生没能看清并模仿由此导致动作协调性较差，指导纠错没有做到

及时到位。

2、教师运用激励评价语言艺术欠缺，本课没有采用传统的择优展

示做法很好，平时不太敢露脸学生能大胆表演自己球技，老师激励评

价语言略显有些吝啬，这些学生最希望得到的是老师的一番赞赏和表

扬。

3.教师的讲解太过专业性，不利于学生进行理解。此外，对学困

生的关注度不够，未能发挥优秀生的榜样示范作用。

第二篇：小学体育课篮球《拍球比多》教案设计及教学反思

小学体育课篮球《拍球比多》教案设计及

教学反思

教材分析

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容

在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综

合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，

能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情

况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯

有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇

敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。学情分析

本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性

天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素

质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。

但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不

持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的

注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采

用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起

学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高

运球的能力。

教学目标

1、运动参与目标：通过教学，加深学生对篮球这个项目的了解，

激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与学习，