《创意拼搭——认识图形（一）》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册.docx

《创意拼搭——认识图形（一）》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册

项目

教学内容

一、教材分析

青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册《创意拼搭——认识图形（一）》是小学数学图形认识的起始内容。教材以创意拼搭活动为载体，引导学生认识常见的立体图形，如长方体、正方体、圆柱和球。通过观察、操作、比较等活动，让学生感受不同图形的特征，培养学生的空间观念和观察能力。教材注重联系生活实际，使学生体会到数学与生活的紧密联系。

二、教学目标

知识与技能目标：

学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等常见立体图形，了解它们的特征。

能够正确区分不同的立体图形。

过程与方法目标：

通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、空间观念和动手操作能力。

让学生在合作交流中提高表达能力和合作意识。

情感态度与价值观目标：

1.学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和审美能力。2.让学生感受数学的美和实用性。

三、教学重难点

1.教学重点：认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，掌握它们的特征。

2.教学难点：区分不同立体图形的特征，培养学生的空间观念。

四、教学策略

情境教学策略：创设创意拼搭的情境，激发学生的学习兴趣。

直观教学策略：运用实物模型、图片等直观教具，帮助学生认识立体图形。

合作学习策略：组织学生进行小组合作拼搭，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学准备

教师准备：长方体、正方体、圆柱和球的实物模型若干，多媒体课件，创意拼搭作品图片。

学生准备：长方体、正方体、圆柱和球的积木若干。

六、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。

1.教师播放一段创意拼搭的视频，展示各种用立体图形拼成的美丽作品。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了哪些形状的物体？你们想不想自己也来拼搭出漂亮的作品呢？

3.引出课题：今天我们就一起来认识这些形状，进行创意拼搭。

（二）、认识立体图形

设计意图：让学生通过观察、触摸等活动，认识不同的立体图形，了解它们的特征。

1.教师拿出长方体的实物模型，让学生观察它的形状。引导学生说出长方体有六个面，每个面都是长方形（或有两个相对的面是正方形）。

2.教师拿出正方体的实物模型，让学生观察并与长方体进行比较。引导学生说出正方体也有六个面，但是每个面都是正方形。

3.教师拿出圆柱的实物模型，让学生观察它的形状。引导学生说出圆柱有两个底面是圆形，侧面是一个曲面。

4.教师拿出球的实物模型，让学生观察它的形状。引导学生说出球是一个圆圆的球体，没有平面。

5.教师让学生拿出自己准备的积木，找出长方体、正方体、圆柱和球，进一步熟悉它们的形状。

（三）、区分立体图形

设计意图：通过比较和分类活动，让学生正确区分不同的立体图形。

1.教师出示一些不同立体图形的图片，让学生说出它们分别是什么图形。

2.教师让学生把自己的积木进行分类，把长方体、正方体、圆柱和球分别放在不同的地方。

3.教师组织学生进行小组讨论，说一说如何区分不同的立体图形。引导学生从面的形状、数量等方面进行区分。

（四）、创意拼搭活动

设计意图：通过创意拼搭活动，培养学生的动手操作能力和创新意识。

1.教师让学生以小组为单位，用自己的积木进行创意拼搭。可以拼搭出建筑物、动物、交通工具等。

2.教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，拼搭出独特的作品。

3.各小组展示自己的拼搭作品，介绍自己的创意和使用的图形。

（五）、巩固练习

设计意图：通过练习，巩固学生对立体图形的认识和区分。

1.教师出示一些立体图形的图片，让学生说出它们的名称和特征。

2.教师出示一些由不同立体图形组成的物体图片，让学生说出其中包含哪些图形。

3.教师让学生在练习本上画出自己喜欢的立体图形。

（六）、课堂总结

设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，总结学习方法。

1.教师提问：同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？

2.学生回答问题，教师引导学生总结认识立体图形的方法和不同图形的特征。强调在生活中要多观察，发现身边的数学。

七、板书设计

《创意拼搭——认识图形（一）》板书

长方体：六个面，每个面都是长方形（或有两个相对的面是正方形）。

正方体：六个面，每个面都是正方形。

圆柱：两个底面是圆形，侧面是一个曲面。

球：一个圆圆的球体，没有平面。

八、教学反思

在教学《创意拼搭——认识图形（一）》这一内容时，我通过创设情境、认识图形、区分图形、创意拼搭、巩固练习和课堂总结等环节，让学生在轻松愉快的氛围中认识了常见的立体图形。以下是我对这节课的教学反思：

成功之处：

1.创设情境，激发兴趣。通过播放创意拼搭的视频，成功地吸引