《快乐课堂——1~5的认识和加减法》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册.docx

《快乐课堂——1~5的认识和加减法》（教案）-2024-2025学年青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册

项目

内容

一、教材分析

青岛版（五四学制）（2024）小学数学一年级上册《快乐课堂——1~5的认识和加减法》是小学数学基础内容之一。本部分教材通过生动的情境和具体的实例，引导学生认识数字1到5，理解数的概念、大小关系以及加减法的运算。教材注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，为后续的数学学习奠定坚实的基础。

二、教学目标

知识与技能目标：

学生能够正确认识数字1到5，理解其含义和大小关系。

掌握1到5的加减法运算，能够正确进行计算。

过程与方法目标：

通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

让学生在实际情境中体验数学的应用，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的合作意识和创新精神。

让学生在学习过程中感受数学的魅力和价值。

三、教学重难点

【教学重点】：认识数字1到5，掌握其加减法运算。

【教学难点】：理解加减法的含义，能够在实际情境中正确运用加减法解决问题。

四、教学策略

情境教学策略：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

直观教学策略：运用实物、图片等直观教具，帮助学生理解抽象的数学概念。

合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、数字卡片、小棒、计数器等教具。

学生准备：小棒、练习本。

六、教学过程

（一）、创设情境，导入新课

设计意图：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

1.教师播放一段动物园的视频，视频中出现各种动物，如一只大象、两只猴子、三只熊猫等。

2.教师提问：同学们，你们在视频中看到了哪些动物？它们分别有多少只呢？

3.学生回答问题，教师引出课题《快乐课堂——1~5的认识和加减法》。

（二）、认识数字1到5

设计意图：让学生通过观察、数数等活动，认识数字1到5，理解其含义和大小关系。

1.教师出示数字卡片1，让学生观察并说一说1像什么。然后引导学生说出生活中哪些东西可以用数字1来表示，如一个苹果、一本书等。

2.教师依次出示数字卡片2、3、4、5，让学生用同样的方法认识这些数字。并通过比较大小的活动，让学生理解数字的大小关系。

3.教师组织学生进行数数游戏，如从1数到5，再从5数到1。或者让学生数教室里的物品，巩固对数字1到5的认识。

（三）、学习1到5的加减法

设计意图：通过具体的情境和实例，让学生理解加减法的含义，掌握1到5的加减法运算。

1.教师出示一个苹果，然后再出示一个苹果，问学生现在有几个苹果。引导学生理解加法的含义，即把两个数合起来用加法计算。然后让学生列出算式1+1=2。

2.教师出示三个苹果，拿走一个苹果，问学生现在还剩下几个苹果。引导学生理解减法的含义，即从一个数里去掉一部分用减法计算。然后让学生列出算式3-1=2。

3.教师通过更多的实例，让学生练习1到5的加减法运算。可以让学生用小棒摆一摆，或者在计数器上拨一拨，加深对加减法运算的理解。

（四）、巩固练习

设计意图：通过多种形式的练习，巩固学生对1到5的认识和加减法运算的掌握。

1.教师出示一些数字卡片和加减法算式卡片，让学生进行配对练习。如出示数字卡片3和算式卡片2+1，让学生判断是否正确。

2.教师出示一些图片，让学生根据图片内容列出加减法算式并进行计算。如出示三只小鸟飞走了一只，让学生列出算式3-1=2。

3.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组在规定时间内完成的题目最多、最准确。

（五）、拓展延伸

设计意图：拓宽学生的思维，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

1.教师出示一些有挑战性的问题，如“你能想出几种方法得到数字5？”让学生进行思考和讨论。

2.教师引导学生用不同的方法解决问题，如用加法可以是1+4=5、2+3=5；用减法可以是6-1=5、7-2=5等。

3.教师鼓励学生在生活中寻找可以用1到5的加减法解决的问题，并与同学分享。

（六）、课堂总结

设计意图：帮助学生梳理本节课的学习内容，总结学习方法，提高学生的概括能力。

1.教师提问：同学们，这节课我们学习了什么？你有什么收获？

2.学生回答问题，教师引导学生总结1到5的认识和加减法运算的方法。强调在学习数学的过程中要多观察、多思考、多动手。

七、板书设计

《快乐课堂——1~5的认识和加减法》板书

1.数字1到5：1、2、3、4、5。

2.加法：把两个数合起来。如1+