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学生心理健康情绪管理教案

学生心理健康情绪管理教案（精选11篇）

学生心理健康情绪管理教案（精选11篇）1

【教材分析】

大班幼儿随着生活经验的丰富，内心世界也逐步丰富起来，不同

的情绪情感直接影响着她们的生活和学习。情感教育无论在幼儿的日

常生活教育中还是主题活动教育中，都是一个不能被忽视的问题。故

事《心情预报》题材新颖，构思巧妙，情节生动感人。运用天气预报

的形式来引出“心情预报”揭示了森林中各种小动物和平相处，互相

关爱的一种温馨的场面。本活动通过创设情景学做心情预报员、交流

讨论等形式，让幼儿了解心情预报的方法，引导他们通过听音乐、做

运动、深呼吸等方法调节自身情绪。并引导幼儿尝试关注周围人的情

绪、情感变化，想办法帮助别人获得健康的好心情，体验帮助他人的

快乐。

【活动目标】

1、了解心情预报的内容、方法，愿意关注同伴的情绪和需求。

2、能完整连贯的播报心情预报，掌握2—3种调节消极情绪的方

法。

3、感受关心、帮助他人的快乐。

【活动准备】

1、物质准备：天气预报视频及各种天气标志、小松鼠头饰、金话

筒、课件。

2、经验准备：幼儿观看天气预报，了解表示天气情况的各种符号。

【活动建议】

1、师幼谈论天气，引发兴趣、导入主题。

（1）引导幼儿说出观看天气预报能知道未来几天的天气。提问：

“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明

天的天气情况呢？”

（2）鼓励幼儿大胆模仿主持人播报天气，教师给予积极肯定

提问：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”

（3）引导幼儿听听电视台的叔叔是怎样播报天气预报的。

提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？你还知道哪些天

气情况。小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知

明天的天气情况，给我们的生活带来了很大方便。

2、结合课件分段讲述故事，了解心情预报的内容和方法。

（1）结合课件讲述故事前半部分，播报森林心情预报，了解心情

预报的内容。提问：主持人的第一句话是怎么说的？（提醒幼儿礼貌

播报）他都播报了那些动物的心情？

（2）分析大象的心情，尝试心情预报的方法。

提问：

①为什么大狮子的心情是大雨天？生病了，会是怎样的感觉啊？

帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受

②你觉得还可以用哪些天气表示不开心、不舒服的心情？引导幼

儿利用天气预报的不同符号来表示不同的心情。

小结：心情和天气一样，都是可以预报的。我们可以用不同的天

气标志来预报不同的心情。

（3）结合课件讲述故事后半部分，讨论尝试如何帮助大狮子获得

好心情，初步感受关心、帮助他人的快乐。

提问：如果你是森林里的小动物，你打算如何帮助大狮子，让他

的心情好起来？引导幼儿自由讨论，充分发挥想象力和创造力，激发

幼儿的互爱互助情感，尝试帮助大狮子获得好心情。

（4）结合课件，继续提问：

①森林里的小动物是怎么做的？

②有了小伙伴的帮助，这时大狮子的心情会不会发生变化？”小

动物们的心情又会怎样？

小结：狮子看到有这么多朋友来看望它、关心它，很高兴，心情

就慢慢变成晴天了。原来，心情和天气一样，还是可以变化的，我们

可以想办法帮助自己或者别人把坏心情变成好心情。

3、结合课件尝试做心情预报员，体验播报的快乐，并能帮助他人

获得好心情，进一步感受关心、帮助他人的快乐。

（1）结合前三副人物表情（哭泣、生气、发怒），尝试心情播报。

提问：生活中，小朋友也会经常有各种不同的心情？你能做一个

心情预报员吗？当我们身边的人出现了不开心，我们应该怎样让他们

变得快乐起来呢？

小结：让自己和朋友开心的方法有很多，如深呼吸、暂时离开生

气的地方、大哭一会儿、想一下开心的事、跟好朋友倾诉、听好听的

音乐等，这样心里就不会那么难受了。

（2）结合第四副图片“笑脸墙”，尝试心情预报。

提问：谁能来播报一下她们的心情？你感觉人在什么心情的时候

最漂亮？小结：任何人都是开心的时候最漂亮，保持高兴的心情经常

笑，我们的生活就会更加开心、幸福。别人不高兴的时候，我们也要

帮助他让他有个好心情。