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各科作业布置及批改制度

一、作业内容

一二年级语文：拼音本

生字本、写字本

一二年级数学：数的写法、数与数的组成（两个本均一

年级上册结束）

横式本

三四五年级语文：语文作业本、作文本、日记本、摘抄本、

道法本

三四五年级数学：数学作业本、科学本

三四五年级英语：英语作业本

二、作业布置要求

1、以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。

合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要

有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。

2、家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级

作业总量不超过1小时。

3、各年级同学科统一学生作业本。

4、除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业，

语文注重每篇课文的预习初读，经典课文的诵读，古诗文的背

诵积累等。英语的口语交际练习，数学的实验操作，解决实际

问题的能力培养等。

5、特别提醒：语文老师应尽量腾出时间倡导学生加强课外

阅读并进行课外阅读指导。

6.语文、道法批改等级为：优、良、中、差；数学、科学

批改等级为：甲、乙、丙、丁；英语批改等级为：A、B、C、D;

其它学科的等级均为：优、良、中、差，教师批改的等第与日

期写在学生作业下一行的右下角处。

7.作业本用本需要规范，第二次作业与上次学生作业之间

空两行（作文本除外）。

8.中高年级作业用黑笔或碳素笔认真书写。当写错字时，

用一条斜线划去，不得在原错字上涂改。

9.各类作业本一律不能用修正液或修正带。

10.若有错误，批改后换行在最左处注明“订正”二字，

要求学生从“订正”下一行开始订正。

11.要求道批，要求道批，逐逐字字逐句逐句或或逐题逐题批改，用“批改，用“√√”或“”或“”表

示。

12.作业要适量，一页上禁止出现三、四个号，1-2个批号

为宜。

13.课时练要求教师跟课时，全批全改，有等级及日期。

语文作业本格式及批改要求

各级语文应有

（1）一年级上册要有拼音本：要全批全改，标明等级及日

期，不能一张一个大对勾。

（2）生字本：“我会写”的生字，（）音（）字（）词，

要求全批全改，有等级及日期，一行一个对勾。

（3）写字本：用于每日学生必须掌握的生字、词语等的

听写。

（4）日记本：三至五年级每周教师自查一次，有等级及日

期，注意书写和日记的格式，选择有意义的、积极向上的题材。

构篇上的特点的仿写、扩写、续写、读后感等均可。

（5）摘抄本：学生可摘录一些名言、警句等句子或文章。

教师一周查一次，并在每次日记后面写一个“查”字，有等级

及日期，也可以培养学生互批互改。

（6）中高年级语文本：

①字、词、句及课文内容的理解，要求字迹工整，整洁。

②格式：大题题号及要求与内容不在同一行。

③以段落出现的内容或让学生写“中心思想”等内容时，

要首行缩进2字符。

④解词部分后所有冒号冲齐；最多一行占2个解词。

（7）作文本：

格式：①第一页第一行前面空5格写“目录”（当中不空

格），从第二行起左对齐，依次为：序号、题目、省略号。②

作文题目居中，正文不写日期。③正文应另起一行，空两格开

始写，每小节均应另起一行空两格。④标点写在格子左下角，

第一格不写标点。

批改：①等级为：优、良、中、差，若有分数卸载等级与

日期的中间。②每篇作文都应该有眉批、行批、段批，同时，

作文末总批应该有：优点、缺点和不足三部分。

（8）语文书上的作业要求：书面联系均要在书上完成；每

道题教师应逐字逐句批改，用“√”或“道题教师应逐字逐句批改，用“√”或“”表示；用铅笔书

写的做错的题，在原处擦去订正正确后，教师应重新批改，正

确打√；用黑笔或碳素笔书写的做错的题，在该题旁边或下方

空白处订正一遍正确后，教师批改，正确打√。

数学作业本的格式、批改要求

一、数的写法与数的组成两个本，均要求教师全批全