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小学教育自我鉴定

小学教育自我鉴定1

我是一个外向、开朗的人，注重个人能力的全面发展；人际关系非常好，因

为我深信真诚待人；生活习惯良好，无不良嗜好，喜欢羽毛球、音乐、看书。毕

业后一直在一家英语机构做教育咨询员，有一年的工作经验，在和家长沟通方面

有自己的方法，怀着自信的我向您推荐自己，如果有幸成为贵公司的一员，我一

定会更努力工作，虚心尽责，为贵公司做出贡献。我相信贵公司能给我提供一个

才华尽展的空间，也请您相信我能为贵公司带来新的活力，新的业绩。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上。

小学教育自我鉴定2

教育实习是把自己在学校所学的教育理论和教育知识应用与实际，同时也是

对自己从事任教能力的一次大检验。实习的成功与否，直接关系着今后能否胜任

教学工作。因此我十分重视这次的教育实习机会。

教育实习主要包括两方面的内容：一是教学工作;二是班主任工作。教学工

作是整个教育实习的核心部分。我深知它的重要性。为了确保实习万无一失，在

实习之前，我就在老师的指导下，认真通读相关的教育理论材料，认真撰写教案，

多次进行试讲。使得自己对教育教学过程有了一定的了解。

实习期间，从头到尾我都认真对待每一个环节。因为我明白：实习学校放心

地把学生交给我们，这是对我们的信任。如果我教不好，我就会误人子弟。俗话

说：台上三分钟，台下十年功。为了保证上好每一堂课，备课是关键。我从备课

的三个环节入手，反复遍读相关教材，尽量使自己对教材内容了如指掌。为了使

每一堂课内容充实、丰富、生动、活泼，使学生能够在轻松愉快的气氛小学习，

我阅读了大量的书籍，收集相关的信息;为了使老师的讲解易于学生的理解，我

进行了反复地模拟试讲，虚心听取指导老师和同队同学的意见，并重新对教案进

行修改，使教案更完善，操作起来更科学。

好动是小学生的一个显著特点。为了使他们专心听讲，完成教学任务。我注

意观察同学们的一举一动，及时调整教学节奏，改变教学方法，尽量把学生吸引

到课堂。我明白老师上完课，但是教学活动还没有真正结束。为了把课堂延伸到

课外，及时巩固教学成果，和了解学生掌握知识的程度。我经常下班辅导和同学

交流，了解学生学习情况发现学习难点，并在下节课帮助学生解决。总之，在学

生地配合下，本人圆满出色地完成了教学任务。

小学教育自我鉴定3

本学期，我们全面落实乐东县和尖峰中心素质教育工作会议精神，认真贯彻

执行县教育局和教研室年度工作计划要点，以改革课堂教学为重点，以提高教师

素质为抓手，以“培养学生良好的学习习惯”为目标，狠抓教学常规，全面提高

教育教学质量。教学工作稳步推进，秩序井然，效果明显。现将本学期的工作鉴

定如下：

一、健全制度，精细管理

我们结合上级有关文件精神，根据学校总体布暑，认真分析学校现状、办学

优势及困难，理清思路，制订了《教学常规管理制度》、《教学工作计划》等，

几位同志踏实的工作作风很快得到广大教师的认可。这些工作的开展，使得学校

的教学工作很快步入了正轨。

教学过程中，教导处带领全体教师严格按照制度和计划组织实施教学，要求

做到“教学服务、职责到人”、“各项管理、有条不紊”、“教学常规、一抓到

底”，备、教、辅、改、考环环相扣，管理精细。备课上，我们提倡“两次反思，

三次备课”，即：备课（看资料、反思）、再备课（上课、再反思）、第三次备

课（教后记）。其具体做法是：每个教师在备课以前，要求先熟悉教材，并找相

关资料，结合以前教过的资料或是类似的教材，进行反思，寻找经验和新的方法，

“胸有成竹”之后才开始写教案，再备课是指教师在课堂教学过程中及时把课堂

生成的东西或是发现的问题记下来，进行比较反思，最终进行第三次备课，就是

把这些经验和不足写成教后记。

经过这样的备课形式，使教师成为智慧型教师，让其把智慧用在理念向行为

的转化上，实现了备课的突破，提升了教师的教学本事。作业书写方面，我们在

每学期开学第一周就进行学生书写及格式训练，同时规范教师的批改。我们要求

全体小学生除一、二年级以外，全部用圆珠笔或钢笔书写。教师安排作业要重视

基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。所谓小题大做，

就是要求教师在批改学生的作业时，发现学生看到这个点后，就明白自我做的这

道题错了，要进行订正，教师要跟踪，等学生把错题改正后，再用笔沿着这个点

顺势划一个“√”，一次改不对，改两次，甚至多次，直到改对为止。其实这种

方法也就是对学生的错题进行二次批