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学而优教有方
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专题06绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
一、单选题
1.如图是某生物兴趣小组进行实验时设计的装置,与实现实验目的不合理的装置是()
A.甲装置探究光是植物进行光合作用的必要条件
B.乙装置验证天竺葵植物呼吸作用产生二氧化碳
C.丙装置探究植物光合作用产生氧气
D.丁装置用来观察植物蒸腾作用现象
【答案】D
【分析】
对照实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则,图示中的四套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置。图示中的甲装置是光是植物进行光合作用的必要条件的实验装置,乙装置可以用来验证呼吸作用释放二氧化碳,丙装置略作改进可以验证植物的光合作用释放氧气,丁装置通过修改和设计对照组的情况下用来验证植物的蒸腾作用。
【详解】
A.甲装置中遮光部分和见光部分构成对照试验,变量是光照,探究的是光照对光合作用的影响,A正确。
B.氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,乙装置中以二氧化碳为变量形成一组对照实验,探究二氧化碳是植物光合作用的原料,B正确。
C.氧气有助燃的特性,丙装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出氧气,C正确。
D.丁装置中塑料袋不是扎在茎秆的基部,该装置的设置不能排除花盆中土壤水分的蒸发,因此不能用来观察植物蒸腾作用现象,D错误。
故选D。
【点睛】
要学会熟记一些实验装置的设计以及用处,搞清装置设计的原理,这样,对解答类似的试题会很有帮助。
2.图表示一段时间内绿萝叶片二氧化碳吸收量与光照强度关系的示意图。以下分析正确的是()
A.ac段表示叶片的光合作用从无到有,从弱到强
B.b点表示植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用
C.当光照强度n1时,该植物只进行呼吸作用
D.cd段表示该植物不再进行光合作用
【答案】A
【分析】
光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水转化为储存能量,并释放出氧气。呼吸作用是吸收氧气,分解有机物为二氧化碳和水,并释放出能量。
【详解】
A.光照是光合作用的条件,在一定范围内光照越强,光合作用的效率越高,所以ac段表示随着光照强度的增加,光合作用的效率不断增强,故A正确。
B.光合作用进行的条件是必须在光照下进行,呼吸作用是在有光和无光的条件下进行,只要是活细胞,分析图可知b点表示植物呼吸作用的强度与光合作用的强度相等,故B错误。
C.当光照强度n1时,植物既进行呼吸作用,也进行光合作用,只是光合作用强度较弱,故C错误。
D.cd段表示该植物进行光合作用保持相对稳定,光合作用的强度没有增加,故D错误。
故选A。
【点睛】
解题的关键是理解光合作用和呼吸作用的概念。
3.农民采取的下列措施与其依据(或目的)不一致的是()
A.在阴雨天或晴天的傍晚移栽植物——降低蒸腾作用
B.白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
C.适时给农作物施化肥——为植物生长提供有机物
D.给农作物松土——有利于根部的呼吸
【答案】C
【分析】
(1)蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候,是一种泵的原理。蒸腾作用的主要部位是叶片;光照越强,蒸腾作用越旺盛,光照越弱,蒸腾作用越弱.
(2)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。
(3)施肥的目的是为植物的生长提供充足的无机盐。
(4)给农作物松土有利于根部的呼吸。
【详解】
A.刚刚移栽的植物,幼根和根毛会受到一定程度的损伤,根的吸水能力很弱,选择阴天或傍晚时移栽,可以降低植物的蒸腾作用,减少水分的散失,有利于提高移栽植物的成活,A不符合题意。
B.光合作用的原料是水分和二氧化碳,白天为大棚作物补充二氧化碳可以增强光合作用,提高产量,B不符合题意。
C.适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐,而不是有机物,C符合题意。
D.物呼吸作用吸收的是空气中的氧气,给农作物松土,使土壤疏松,土壤缝隙中的空气较多,主要是有利于促进植物根的呼吸,D不符合题意。
故选C。
【点睛】
蒸腾作用的概念、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容,需要同学们牢固掌握相关知识。
4.生物学的不断研究与发展,在很大程度上提升了农业生产。下列关于提高农作物产量的方法中,不恰当的是()
A.增加光照时长 B.施加“气肥” C.合理密植 D.过量施加化肥
【答案】D
【分析】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。影响光合作用效率的环境因素有
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