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短语学习与练习
一、教学内容
二、教学目标
1.学生能够正确理解和运用本节课所学的短语。
2.学生能够在实际语境中运用所学短语进行交流。
3.学生能够通过对比和练习，掌握短语的用法和搭配。
三、教学难点与重点
重点：短语的正确理解和运用。
难点：短语在不同语境中的运用和搭配。
四、教具与学具准备
教具：PPT，短语卡片。
学具：笔记本，练习册。
五、教学过程
1.情景引入：教师通过展示一张图片，引导学生描述图片内容，引导学生运用已学过的短语。
2.新课导入：教师介绍本节课要学习的短语，并通过例句解释每个短语的意思和用法。
3.课堂练习：教师给出一些句子，让学生选择合适的短语填空，并进行小组讨论。
4.游戏环节：教师组织一个短语接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学短语。
6.课后作业：教师布置一些练习题，让学生巩固所学短语。
六、板书设计
教师在黑板上写出本节课所学的短语，并附上例句和解释。
七、作业设计
1.请用本节课所学的短语造句。
答案：
Ihavedifficultyinwakingupearlyinthemorning.
Sheisfullofenergyandalwayshasfundoingsports.
2.请将下列句子中的短语翻译成中文。
答案：
Ihaveaninfluenceonmyyoungersister.
AsfarasIknow,sheisdifferentfromherclassmates.
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过情景引入、例句讲解、课堂练习和游戏环节，让学生充分理解和运用所学短语。在课后，学生可以通过做练习题和用所学短语进行实际交流，巩固所学知识。教师可以引导学生拓展学习其他相关的短语，提高学生的英语水平。
重点和难点解析
一、教学内容
二、教学目标
1.学生能够正确理解和运用本节课所学的短语。
2.学生能够在实际语境中运用所学短语进行交流。
3.学生能够通过对比和练习，掌握短语的用法和搭配。
三、教学难点与重点
重点：短语的正确理解和运用。
难点：短语在不同语境中的运用和搭配。
短语的正确理解和运用是本节课的教学重点，因为短语的使用是英语表达中非常重要的一部分。学生需要通过例句和练习，理解每个短语的意思和用法，并能够正确地运用到句子中。同时，短语在不同语境中的运用和搭配是本节课的教学难点。学生需要通过对比和练习，掌握短语在不同情境下的正确使用方式，以及与其他词汇的搭配关系。
四、教具与学具准备
教具：PPT，短语卡片。
学具：笔记本，练习册。
五、教学过程
1.情景引入：教师通过展示一张图片，引导学生描述图片内容，引导学生运用已学过的短语。
例如，教师可以展示一张人们在公园里散步的图片，让学生用bebusywith和havefun(doing)sth.等短语来描述人们在公园里的活动。
2.新课导入：教师介绍本节课要学习的短语，并通过例句解释每个短语的意思和用法。
例如，教师可以给出例句Shehaddifficultyinunderstandingtheteachersexplanation.，解释havedifficulty(in)doingsth.的意思和用法。
3.课堂练习：教师给出一些句子，让学生选择合适的短语填空，并进行小组讨论。
例如，教师可以给出句子AsfarasIknow,sheis，让学生选择合适的短语填空，并和小组成员讨论其他可能的填空选项。
4.游戏环节：教师组织一个短语接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学短语。
例如，教师可以给出一个短语makeadecision，然后让学生一个接一个地用所学的短语继续游戏，例如decision接befullof。
6.课后作业：教师布置一些练习题，让学生巩固所学短语。
例如，教师可以布置用所学的短语写句子的作业，让学生在实际写作中运用所学知识。
六、板书设计
教师在黑板上写出本节课所学的短语，并附上例句和解释。
例如，教师可以在黑板上写出短语makeadecision，并附上例句Ihavedifficultyinmakingadecision.，让学生能够直观地看到短语的用法。
七、作业设计
1.请用本节课所学的短语造句。
例如，学生可以造句Ihavedifficultyinwakingupearlyinthemorning.，通过实际运用来巩固所学知识。
2.请将下列句子中的短语翻译成中文。
例如，学生可以将句子Sheisfullofenergyandalwayshasfundoingsports.翻译成中文
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