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现代文阅读一般论述类（说明类）文本论述类文本干扰项设置方法0102030405过于绝对6.偷换概念以偏概全7.答非所问无中生有10.张冠李戴混淆时间8.强加因果模糊范围9.已然未然2020形同意同——信息吻合，直接判断012021形异意同——有所转换，实质一致022022形似意异——迷惑性大，格外留意03设题的三种情形01通读全文→审读题干→找信息区间→文题比对。02简称：读→审→找→比。“论述类文本”的四步解题法：树立读懂文本的意识，提高准确率。01用正确的方法理清文段思路，把握内容要点。02学习目标：理解B理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含意分析综合C筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度读什么——考纲要求BDAC第一步——阅读前提出设问作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的？文章论述的是什么问题？本文为凸显立意主要运用了哪些手段和材料？怎样读——规范步骤第二步——逐句快读、圈点勾画、逐段概括阅读时要边读边划出关键词句。重点阐述的名词术语。重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。关联词、标志性词语。中心句、观点句及结论句。段首句、段尾句、转承句哲理句、修辞句、内涵句或然必然。如：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。重要的修饰限制词语。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。有助于理解文章内容、提示信息的词语年代时间、数据及其概括语。如：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。已然未然。如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）。01020304转折（但是、反而、其实、实际上）。并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……）。分类分层（首先、其次、“：”等等）05举例子（例如、如、人名）。