双减课题结题汇报下学生有效作业研究课题总结.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

在教学中，作业是教学活动过程的重要环节之一，但目前的学生

有效作业状况令人堪忧，为此，我们提出了《双减背景下学生有效作

业研究》课题研究。自从这个课题立项以来，我们课题组成员积极组

织，认真筹措，再加之学校领导的大力支持，使得这个课题能够顺利

开展。现就这半年来我们课题组开展的各项工作总结如下：

社会动态：国家为了切实提高学校育人水平，持续规范校外培训，

有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，印发了《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简

称“双减”）。从这开始，“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变

成了教师的工作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

“双减”的减负，作业量的减少是当务之急。基础教育大部分学

生的书面作业量，确实是过多过重。但作业的减负，也不能只是一个

简单的“量”的调整，作业，在整个教育教学的过程中，与课堂一样，

有着十分关健的作用。

如何既要减轻学生的作业负担，又能真正“减量增质”，在优化作

业的过程中，不断提升教学质量，这确实是值得我们努力探索实践的

重要课题。

作业是教与学相联接的一个重要环节，学生通过作业，预习、复

习、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能，同时，做作业的过程，

也是学生不断生成自己的学习素养、规范、习惯和方法的路径。

对课题研究工作的认识

为了使课题研究落到实处，为了使课题研究工作顺利实施，成立

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

参与，创设课题研究的良好氛围全体课题组成员共同努力，通过一次

又一次地实验和研究，教师的教学观渐渐地发生了转变。现在我们大

部分学生体会到学习并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就

在身边，从而对学习产生亲切感。提高了课堂教学的质量、促进了教

师的专业化成长。它不但激发了学生的情趣，增强了求知欲，活跃了

课堂气氛，而且教师在教学中可以精讲重点，启发学生突破难点，弥

补传统教学手段的不足；有利于增强学生的记忆力，还可以营造愉快

氛围，引导学生积极探求；有利于发挥学生主观能动性，从而顺利完

成学习任务。我们课题组的各位老师在课题研究的过程中，渐渐养成

了勤学习、勤实践、勤反思、勤总结的习惯，变得会教、善教、教学

能力、科研能力也得到了提升。学习活动的有效性明显提高，也取得

了一定的成果。所以，此课题的研究对促进我校校本研究有着十分重

要的意义。

加强课题管理，积极为课题的实施提供必要的条件

自立项以来，为了使课题研究工作顺利实施，成立了领导小组，

明确了职责，对课题研究做了全面安排，主要做了以下几点：

1.成立课题研究小组：

由我校的高年级语文组长老师负责此项工作，对课题研究小组的

成员，进行了明确分工及实验要求，做到责任明确，职责到位。负责

课题管理工作，负责课题研究工作并参与实验过程，精选各学科中现

代教育技术水平较高的科研型的骨干教师和课改新秀作为课题组成

员，认真做好调查研究和实验工作，侯亚萍负责资料收集、整理工作。

动员全校教师个个参与，上下齐心协力，创设良好的研究氛围。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

．加强理论学习和培训力度：

全体课题组的教师认真学习新课程标准，并通过对修订前后的教

材及教学用书进行对比，促使每个教师对教材编排有整体的认识，以

促使教师更好地对教材进行驾驭、重组，落实大教材观。在课题研究

中，老师们除了各自研读以外，还一起进行交流，记录心得体会，以

求融会贯通。学校领导还为教师提供充分的条件，搭建平台，通过走

出去，请进来的方式，鼓励教师多学习、多思考。组织教师参加各级

教研活动，在活动中，通过不懈的学习，让教师对教学中产生的问题

有更深一步的思考，改进了教师的教学行为，提高了学习活动的有效

度。

3.互动教研促进课题发展

课题实施以来，学校教研组开展了参与式研讨，为教师提供经验