北京课改版语文七下第6课《梁思成的故事》.ppt

;;;;;;;;;;;;;;梁思成的故事;梁思成，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京，1923年毕业于清华。;1924—1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学习，1927年2月获学士学位，当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。;1928年归国创办东北大学建筑系，后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。;鉴真和尚纪念堂;;;人民英雄纪念碑;

勘察（）?巍峨（）

黯淡（）???耸立（）???

锈蚀（）???逻辑（）?????

轩昂（）??惋惜（）

壮硕（）宝坻（）

坻;自由朗读课文，积累字词：

叹为观止钦佩

灰飞烟灭塔刹

毫无顾忌一无所知

;整体感知

;思考并概括梁思成的主要事迹：;品读课文，深入了解梁思成的事迹，读一读，说说这些事迹体现了梁思成怎样的精神？;1、你是怎样理解“梁思成只能属于这个世纪”这句话的？;2、“建筑的灵魂”的具体内涵是什么？;阅读理解;

这一部分是写其他事迹的思想基础，正是由于梁思成对建筑有深刻的认识和理解，才会视建筑如生命，甚至超越生命，才会不遗余力地去保护古建筑。并没有偏离主题。;

这是符合历史事实、生活真实和主人公思想逻辑的合理联想、想象。即使梁思成的言行有更多的虚构，也因符合主人公的思想逻辑和现当代人们的思想、情感而觉得应该是这样。;写法探究;①.从自己身临古塔的情景展开历史的想象；②.主观想象缺乏可信度，作者用当事人的回忆弥补不足；③.作者不光叙事、抒情，还有智慧的思索，作者的议论“木塔建成之后，能够…梁思成肯定是历史第一人”肯定梁思成考察的意义。;④.作者除了想象、抒情、思考还想要表现梁思成的内心，他怀着一种什么样的精神。对于作者无法看得见摸得着的部分作者采取和旅游者心情来对比：旅游者眼中的古迹只是一些不同的建筑物，梁思成首先把这些建筑看成有生命的（“一砖一瓦，一根…都是活生生的存在”）；其次他把自己的生命与古迹结合为一个整体。（“他绝不是……对象融为一体了”）;与《人民科学家的精神风采》相比，本文与它有什么异同？;比较阅读;随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存，请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？;梁思成是个怎样的人？;文章主旨;写法借鉴;小结全文：

本文赞赏拥有“建筑灵魂”、富有胆识、执着保护文化遗产的梁思成的精神思想，肯定了重视人类文化精神、文化遗产的历史时代，感叹该时代保护文化遗产上仍存的遗憾。