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小学生心理健康问题教育总结（精选9篇）

小学生心理健康问题教育总结篇1

学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高其心理健康

水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多

样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该

是多渠道、全方位的。本学期心理健康教育着重从三个方面进行：

一、提高常规性教育活动的实效性。

1、注重课堂实效，加强全面教育。

收集资料，确立主题。在选材上就要考虑注重实效性，一方面是

根据年级特点，小学各年级更多的是在适应性方面的辅导，包括人际

交往的适应，学习环境、学习方式上的适应，在新环境中正确定位、

客观认识自己的优势等方面的辅导;

心理健康教育这门学科既没有教材，也不考试，很多学生并不重

视，要让本学科对学生有很强的吸引力并在课堂上解决自己的问题，

不仅在选材上注重实效性，在教学形式设计方面更需要多样性。为此，

通过故事呈现、角色扮演、情景小品、辩论等活动方式进行教学，让

学生在活动中体验、感悟、收获。

2、做好宣传工作，增强健康意识。

首先，继续办好校园心理健康知识宣传栏工作，宣传每个月出一

期的专栏，校长确定主题，发动教师收集材料后报心理老师审核即可

设计排版。宣传栏主要采用故事的形式，并且插入适当的精美图画，

营造健康、积极的校园文化，便于同学们在潜移默化中受到教育。

其次，观看心理网页，丰富宣传形式。

3、加强个别辅导，做好咨询工作。

本学期心理咨询工作在上学期充分宣传的基础上有了新的突破，

许多学生能够自愿走进心理咨询室倾吐自己的苦恼。虽然周一、三、

五为心语小屋开放时间，但基本每天中午都对学生开放。有些学生习

惯选择在下午自习课来，还有的就是班主任打电话临时咨询。另外有

些学生喜欢发电子邮件在网上进行咨询，本学期，记录在册的咨询学

生达10多人次。并一一作好记录，认真分析、及时跟踪，积极反馈，

通过平等的交流，帮助学生尽快获得自助。

二、积极创新，多渠道、多方位加强教育。

三、积极协助教育处开展活动。

不足及其努力方向：

1、个案记录不够详尽，理论性还应加强。

2、对个别学生跟踪辅导的力度不够，需要加强对问题学生的积极

监控。

3、对5、6年级的辅导更多停留在个别咨询上，以后要加强辅导

的力度，比如、开展讲座、发放相关资料等多种形式进行辅导。

4、加强组织建设，发挥阳光屋的作用。本学期阳光屋的工作虽然

开展起来了，影响不大，成效不高，很多计划也没有按时完成。

5、对教师的心理辅导这方面，自己一直没有进行，更多的是由于

自己的业务能力还需不断地提高，我想对我们教师而言，更多的是需

要团队辅导，而不是简单的讲座。

6、在发展性教育方面做得很少，更多的是在解决问题。对学生的

心理辅导仅凭宣传和有限的个别咨询是远远不够的，对大多数学生来

说，他们需要的是心理发展教育，即如何挖掘潜能，认识自我，完善

人格。因此，对全体学生进行系统的教育，从身心发展规律入手，在

常见性、普遍性问题上和学生们一起讨论，促进他们的身心健康成长，

也使一些同学可能出现的心理问题、心理障碍防患于未然，减少学生

的不良情绪、不良行为，培养他们的自我调节能力。

当然还有很多不足可能自己没有觉察，恳请各位领导，各位老师

给予指证、批评，这对我来说是更大的促进和提高。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需

要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。

对于我校心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进

一步摸索和研究，我们希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和

指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的

心理品质，促进学生个性社会化的实现，为全面推进素质教育做出新

的贡献。

小学生心理健康问题教育总结篇2

小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向

21世纪教育振兴行动计划”，落实“跨世纪素质教育工程”，培养跨

世纪高质量人才的重要环节。同时，切实有效地对小学生进行心理健

康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项

共同的紧迫任务。为此，本学期我校开展了一系列的心理健康活动。

在活动中经过一系列的了解和调查发现，虽然真正患心理病的学生仅

仅及少数，但学生出现心理健康问题和行为偏