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绘本主题早教课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本中的主要情节、角色特点及故事背景。

2.学生能够掌握并运用本课程所学的词汇、句型及基本语法结构。

3.学生能够通过绘本学习，了解并认识不同文化及生活常识。

技能目标：

1.学生能够通过观察、听力和阅读，提高获取信息、处理信息的能力。

2.学生能够运用所学知识进行简单的口头表达和书面表达，提高沟通能力。

3.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够对英语学习保持积极兴趣，养成良好的学习习惯。

2.学生能够培养关爱他人、尊重多元文化的情感态度。

3.学生能够通过绘本故事，激发想象力和创造力，培养乐观、自信的个性。

课程性质：本课程以绘本为主题，结合早教特点，注重培养学生在英语语言、认知能力和情感态度方面的全面发展。

学生特点：学生年龄较小，好奇心强，喜欢有趣的故事和互动性强的活动。

教学要求：教师应采用生动、形象的教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性。同时，注重将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本课程以《幼儿英语绘本》为主要教材，结合以下教学内容进行教学设计和活动安排：

1.绘本故事：《小熊宝宝去哪儿了》、《猜猜我有多爱你》等，涵盖家庭、友谊、情感等主题。

-故事理解：分析故事情节、角色特点、事件发展等。

-语言学习：学习新词汇、常用句型、基本语法结构。

2.主题拓展活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景对话。

-创意绘画：根据绘本故事内容，指导学生进行绘画创作，激发想象力。

3.英语歌曲、童谣：学习与绘本主题相关的歌曲、童谣，如《Thewheelsonthebus》、《Ifyourehappy》等，培养音乐节奏感和语言韵律感。

4.互动游戏：设计各类与绘本相关的互动游戏，如捉迷藏、找不同等，提高学生的观察力和动手操作能力。

教学大纲安排：

第一周：绘本故事《小熊宝宝去哪儿了》，学习新词汇、句型，进行角色扮演。

第二周：绘本故事《猜猜我有多爱你》，学习情感表达，进行创意绘画。

第三周：学习英语歌曲《Thewheelsonthebus》，童谣《Ifyourehappy》，培养音乐节奏感。

第四周：进行与绘本相关的互动游戏，巩固所学知识。

教学内容注重科学性和系统性，结合学生年龄特点和兴趣，旨在提高学生的英语语言能力、认知能力和情感态度。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动、形象的语言讲解绘本故事，引导学生关注故事情节、角色特点和语言表达。在讲授过程中，注重启发式教学，鼓励学生主动思考、提问，提高学生的思维能力和语言理解能力。

2.讨论法：针对绘本故事中的主题和情节，组织学生进行小组讨论，培养学生的口头表达能力、倾听他人意见的能力和团队合作精神。讨论结束后，每组进行汇报，分享学习心得。

3.案例分析法：选择与绘本主题相关的真实案例，引导学生进行分析、讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。例如，通过分析现实生活中关爱他人的案例，让学生认识到关爱他人的重要性。

4.角色扮演法：组织学生进行绘本故事的角色扮演，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高语言运用能力和交际能力。同时，角色扮演有助于学生更好地理解故事情节和角色心理。

5.创意绘画法：鼓励学生根据绘本故事内容进行绘画创作，激发学生的想象力、创造力和审美能力。在创作过程中，教师给予适当的指导，帮助学生表达自己的思想和情感。

6.歌曲童谣教学法：通过教授与绘本主题相关的歌曲、童谣，培养学生的音乐节奏感和语言韵律感。同时，歌曲童谣易于记忆，有助于学生巩固所学知识。

7.互动游戏法：设计各类与绘本相关的互动游戏，如捉迷藏、找不同等，让学生在游戏中学习，提高观察力、动手操作能力和团队协作能力。

8.实验法：结合绘本内容，开展简单的实验活动，如制作小手工、观察动植物等，培养学生的动手能力、探索精神和科学素养。

在教学过程中，教师需灵活运用以上教学方法，根据学生的兴趣、需求和教学实际，调整教学策略。同时，注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度，确保教学方法的有效性。通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学生的学习成果，本课程采用以下评估方式，旨在全面、客观、公正地评价学生的学习过程和效果：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生按时参加课程的积极性。

-课堂表现：观察学