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;;;本次活动旨在
让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境；
培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力；
使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达，
并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。;音乐歌舞是幼儿音乐活动的最基本形式，是使幼儿走进音乐大门的第一步。
幼儿歌舞活动最能引发幼儿对音乐的兴趣。
幼儿心理、生理发展的特点决定了这个年龄阶段的孩子，认知水平有限，而更喜欢形象思维。
他们好动、好模仿，喜欢歌中有舞、舞中有歌，因此，将歌舞两项内容融合在一起，有助于幼儿学习与接受。;依据大班年龄特点：5—6岁幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。
结合大班幼儿学习歌曲《大树妈妈》的难度相对不大的特点，
本次活动的重心放在动作创编和歌舞表演上，
引导幼儿自由表达对歌曲的理解，用多种舞蹈动作对歌曲进行创编，并与同伴一起进行集体的歌舞表演。
创造同伴交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣，乐意与人交流。
体验集体活动的乐趣，在集体活动中寻求自我价值感。;;通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。;;;;b;2、讲讲大树的本领;;3、救救大树;;(3)我们应该怎么做帮助小鸟重建家园？;4、做片小树叶;;师：“瞧！大森林又回来了，小鸟又有了美丽的新家，小鸟很开心。我们和小鸟一起带着这片森林回教室，让更多的小朋友参与到我们保护树木的行动中来，学会爱护树木，爱护我们身边的环境。”
师带幼儿听音乐走出活动室。;;在幼儿的《大森林》作品上印上小朋友手印，把作品贴在教室作为环境布置。;
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