中小学课题申报书：中华经典诵读与语文教学融合的行动研究.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

中华经典诵读与语文教学融合的行动研

究

学科分类：基础教育

课题类别：一般课题

关键词：经典诵读语文教学融合研究

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究

价值。

《普通高中语文课程标准》（2017版）（以下简称《语文标准》）

指出：“祖国语文是中华儿女的精神家园，语文课程肩负着继承和弘扬

中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信，推

动文化创新发展，具有不可替代的作用。将”中华经典诵读融入语文学

科教学的行动研究，对发展学生语文核心素养有着非常重要意义。随着

中国经济飞速发展，伴随物质生活日益丰富，也造成社会信仰迷茫、道

德滑坡、文化低俗、追求享乐、利欲熏心等等社会问题，而表现在中学

生身上就是个人至上、冷漠自私、缺乏友爱、盲目攀比……造成这一问

题的一个十分重要的原因就是中华民族优秀文化传统传承的断层，学生

淡忘了经典，甚至学生在语文早自习面对诗词经典也激不起诵读的兴

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

趣。至于《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》之类的过

去“国学”普及读物，也很少接触。这些问题，暴露出我们语文教学在

传统经典诵读方面的不足。党的１９大明确提出：”要全面贯彻党的教

育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养

德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，将中华经典诵

读与语文学科教学进行融合研究很有现实意义。

本实验课题为中华经典诵读与语文教学融合的行动研究。所谓“中

华经典”，是指最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有四书五经、

唐诗宋词、历代散文等重要著作。课题研究主体为我校语文教师；研究

对象为农村薄弱高中语文教学；研究内容为农村高中语文学科如何传承

中华优秀文化经典，落实立德树人目标，提升学生核心素养，让中华优

秀传统文化成为涵养学生民族精神、提高文化自信，形成理想人格的源

泉。

国内研究现状述评

现代西方人本主义倡导人文教育，提出教育要以“人”为本，认为

教育实质就是品格教育。英国的曼纳帕客学校专门开发有人文学科的校

本课程，以期对中学生进行更好的人文教育，提高学生的人文素养。美

国等西方许多国家都在做有益的尝试。国内目前影响较大的研究为中国

高等教育学会教师教育分会十三五科研课题《中华优秀传统文化与现代

课堂教学实践研究》课题组的研究。重在对丰富传统文化在教学内容、

吟诵教学法促进对古诗文的理解、在研究中促进学生能力的生长、从教

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

学策略上谈改进，努力挖掘中华传统文化的现代教学特质等研究进行研

究。在上海、浙江、广东等课改区，其他地方也多有研究，但在我省此

课题目前还处在起步阶段，经验总结多，形成深层次研究成果少。

研究的意义

中华优秀传统文化经典是中华民族智慧的结晶，它积淀着中华民族

最深沉的精神追求，是中华民族共同培育的民族精神和共同坚守的理想

信念，是中华民族生生不息，发展壮大的丰厚滋养，是我们最深厚的软

实力。开展中华经典诵读，加强青少年思想品德教育，是落实立德树人

目标的具体体现。将传统经典诵读与高