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学习必备欢迎下载
《有趣的数学故事》教学设计
一、设计理念
数学故事本身对一年级的孩子就有很强的吸引力，阅读数学故事
便是学生、教师、故事之间的对话过程，在读数学故事的过程中，引
领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园，感受学习数学的
趣味，掌握学习数学的方法，学生会发现：数学并不枯燥，并不难学，
它是那么的神奇，那么的美妙！启发学生用数学的眼睛去发现故事中
的数学，进一步激发学生的求知欲、好奇心。在学生情绪高涨、思维
活跃的状态下，激发学生创造自己心中数学故事的热情，引导学生在
广阔的想象空间与思维空间中自由的驰骋，进一步发展学生的思考力、
创造力。
二、学习目标
1.通过阅读有趣的数学故事，激发学生学习数学的兴趣，提高在
故事中获取数学信息、解决数学问题的能力。
2.经历自创故事的过程，发展学生的想象力、思考力、创造力。
3.通过展示交流自创的数学故事，初步学会评价与自我评价，学
会欣赏他人作品。
三、学习重点
引导学生在故事中发现有趣的数学。
四、学习难点
创作绘本，寓数学知识于有趣的故事中。
五、学习准备
数学绘本故事《珍珠宝盒》、彩笔、空白画本。
六、学习流程
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（一）故事引入，激发热情
1．听故事，教师利用多媒体讲数学绘本故事《珍珠宝盒》。故事
内容见附页。
【设计说明：引领学生跟故事中的主角一起进入到美妙的数学乐园，
感受学习数学的趣味，掌握学习数学的方法，学生会发现：数学并不
枯燥，并不难学，它是那么的神奇，那么的美妙！激发学生学习数学
的兴趣和自信心。】
2．议故事，获取故事中的数学信息，解决故事中的数学问题，激
发学生的创作热情。可以设计这样几个问题供学生讨论：
（1）在这个故事中你发现了那些数学信息？
（2）打开珍珠宝盒的秘密是什么？
（3）你认为故事中谁最聪明？为什么？
【设计说明：引导学生在故事中获取数学信息，并解决有关的数学问
题更是满足了学生的好奇心，求知欲。在学生情绪高涨、思维活跃的
状态下激发学生创作数学故事的热情，水到渠成。】
（二）自己动手，编画数学绘本故事
大家都喜欢听数学故事，又非常爱动脑筋思考故事里的数学问题，
那我们能不能自己编数学故事呢？那就拿起你手中的彩笔，发挥你的
想象，来编一个彩色的数学故事吧！
在编数学故事之前，老师有个难题想请教大家：
1．数学故事与其它的童话故事有什么地方不一样呢？
2．编数学故事应注意什么？
教师引导学生认识数学故事的特点：数学故事中要有数学信息、数学
知识。
学生自由编画数学故事。
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【设计说明：在学生充分理解数学故事的特点的基础上，引导学生在
广阔的思维空间中自由的驰骋，为学生创造一个深刻而丰富的课堂，
发展学生的思考力和创造力。】
（三）展示精品数学故事
展示自编的数学故事。
1．小组内交流，每组选出最优秀的作品。
2．全班交流优秀作品，每组选一名学生上台讲数学故事，故事讲
完后，引导学生共同解决故事中的数学问题。
3．你认为谁编的数学故事最好？好在哪里？
4．你觉得自己的数学故事编得怎么样？如果有不满意的地方，那
就修改一下吧！
【设计说明：组织学生交流展示，在自编自讲活动中发展学生的语
言组织表达能力，建立评价与
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