2024-2025学年统编版高二写作指导：“年龄与做事”.docxVIP

高中作文复习和素材积累

“年龄与做事”

材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文

根据要求作文。

有人说，“你什么年龄，就要去做什么事”；也有人认为不尽如此。

对此，你怎么看？请写一篇文章谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

一、作文材料分析

材料围绕“你什么年龄，就要去做什么事”这一观点展开讨论，存在认同与不认同两种态度，这是一个关于年龄与行为关系的话题，涉及个人成长、社会观念以及自我实现等多个层面。

从社会文化传统角度看，“什么年龄做什么事”有一定的合理性和普遍性。在传统观念中，人生被划分成不同阶段，每个阶段都有相应的任务和期望。例如，在青少年时期，人们普遍认为应该专注于学习知识，积累文化素养，为未来的发展奠定基础。古代的科举制度下，学子们年少时便埋头苦读四书五经，期望通过科举考试进入仕途，实现阶层跨越和人生价值，这是当时社会环境下年轻人被赋予的使命和应做之事。而到了适婚年龄，结婚生子、组建家庭也被视为人生的重要环节，延续家族血脉，承担家庭责任，这种观念在许多文化中根深蒂固，反映了社会对于稳定和传承的需求。

然而，从个体发展的独特性来看，每个人的成长轨迹和节奏是不同的，不能一概而论地用年龄来框定行为。有些人在年少时就展现出超越年龄的成熟和才华，在某一领域取得突出成就，而不遵循常规的年龄任务顺序。比如莫扎特，他在幼年时就展现出了惊人的音乐天赋，四岁开始作曲，六岁便在欧洲巡回演出，此时他并没有按照所谓“正常年龄”去接受普通的基础教育，而是专注于音乐创作和表演，因为这是他天赋和兴趣所在，最终成为了音乐史上的杰出人物，这说明个体的特殊才能和内心的激情可以突破年龄的常规限制，去追求自己独特的事业发展路径。

同时，时代的变迁也对这一观点产生了影响。现代社会更加多元化和包容，人们的选择更加丰富多样。在过去，职业选择相对有限，而且行业发展较为缓慢，人们往往在毕业后就进入一个相对固定的职业领域，按部就班地工作、晋升。但如今，随着科技的飞速发展和新兴产业的不断涌现，职业转换和个人发展的机会增多，人们可能在中年甚至晚年重新学习新技能，进入新的行业领域。例如一些传统行业的从业者，在互联网时代看到了新的机遇，通过自学编程、电商运营等知识，转型成为互联网创业者或从业者，他们没有因为年龄而局限于原有的职业模式，而是顺应时代潮流，勇敢地尝试新事物，追求新的人生可能性，这体现了时代赋予人们突破年龄限制做事的契机和动力。

此外，心理年龄和生理年龄的差异也是需要考虑的因素。有些人虽然生理年龄已到中年，但心理年龄依然年轻，充满活力和好奇心，愿意尝试新的生活方式和挑战未知领域。相反，也有些人心理成熟较早或较晚，这使得他们在面对人生选择时，与同龄人有不同的考量和行为表现。比如一些年轻人可能因经历丰富而心智早熟，更倾向于从事具有挑战性、需要深度思考的工作或活动，而不是遵循同龄人普遍的选择，这进一步说明了单纯以生理年龄来决定行为是不够准确的，应该综合考虑个体的心理状态和实际情况。

综上所述，“你什么年龄，就要去做什么事”这一观点既有其传统的合理性，又在现代社会中面临着诸多挑战和变化。我们需要在尊重社会文化传统的基础上，充分考虑个体差异和时代因素，以更加理性、灵活和包容的态度看待年龄与做事之间的关系，鼓励人们在遵循内心真实渴望和顺应时代发展的前提下，做出适合自己的人生选择，实现自我价值的最大化。

二、立意指导

1.破年龄之拘，绽生命之花：此立意强调不应被年龄所束缚，要敢于突破常规年龄阶段所对应的固定行为模式，勇敢地去追求自己真正热爱和有潜力的事业、生活方式等。无论是年少时的大胆创新、中年时的职业转型，还是晚年的重新学习探索，只要内心有激情和目标，就应跨越年龄的限制，让生命在自由追求中绽放出绚丽多彩的花朵，展现个体在不同人生阶段突破常规、实现自我的勇气和价值。

2.顺时而为，亦守本心：主张在尊重年龄阶段所带来的自然成长规律和社会普遍期望的同时，更要坚守自己的内心想法和独特个性。在青少年时期在完成学业任务的基础上，不放弃个人兴趣爱好的培养；成年后在承担家庭和社会责任的过程中，也不忘记自我价值的进一步提升；老年时也可依据自身身体和精神状况，适度参与社会活动或发展新的兴趣，既顺应年龄的大致节奏，又不违背内心的真实追求，实现个人与社会、自我与年龄的和谐共生，找到人生各阶段的平衡点和满足感。

3.年龄为序，多元成篇：提倡将年龄视为人生的一种自然秩序，但在这个秩序框架内，鼓励人们进行多元化的选择和发展。例如在同一年龄阶段，不同的人可以根据自己的天赋、兴趣、家庭背景等因素，选择不同的职业道路、生活方式和个人成长路径。有人选择早早结婚生子，享受家庭生活的温馨；有人则投身于事业发展，追求职业成就；还有人专注于自我修养、艺术创作等精神追求，使人生在年龄的序列上