口语交际训练策略.pptVIP

三年级上册口语交际训练策略天河区昌乐小学林晓兰三年级上册口语交际训练策略教材内容口语交际身边的事：《我们的课余生活》（第1单元）《秋天的快乐》（第3单元）我的发现：《观察中的发现》（第4单元）《动脑筋解决问题》（第7单元）身边的人（物）：《风景优美的地方》（第6单元）《夸夸我的同学》（第8单元）阅读与分享：《讲名人故事》（第2单元）《生活中的传统文化》（第5单元）《小学语文课程标准》中明确提出了第二学段（3-4年级）口语交际的要求：?1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。?2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。???3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。?4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。?。三年级上册口语交际训练策略课标要求三年级上册口语交际训练策略口语交际训练的有效策略在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力。利用一切机会让学生练习说话。强化各种常规训练，增强语感。认真上好每次口语交际课。如何指导学生进行口语交际训练？每一节课都要对学生进行说话能力的培养。要求学生能用完整的语句回答教师提出的问题，不说半句话。在识字教学中，要本着字不离词，词不离句的原则进行说话训练。教给学生一些交流的过渡语言，以帮助学生组织语言。（“我很赞同你的观点，我还想补充一些我的看法”；“听了同学的发言，我深受启发……”)在平时语文教学中，要注意培养学生说话能力。如何指导学生进行口语交际训练？（二）利用一切机会让学生练习说话1、用好“本子”。2、搭好“梯子”。（1）仿句式说话；（2）看板书说话；（概括主要内容）（3）用关联词语说话。（4）师生的示范。3、出好“点子”。（创设情境：实物、表演、联系生活）4、放开“胆子”。（鼓励和良好的口语交际氛围）5、会搭“台子”。（有主题的课前2分钟、讲故事比赛、“开心一刻”、“天南海北”等）让学生放开“胆子”说课堂教学中要多用的语句你读完后，想说点什么？你发现了什么？发现什么就说什么。你还能告诉大家些什么呢？你怎么会有这个看法呢？能把思维的过程告诉大家吗？没关系，说错了不要紧，老师会帮助你的。说得真好，我为你感到骄傲！如何指导学生说清楚，说具体？01强化朗读训练。02强化复述训练（简单复述、创造性复述、内容提要简述、听取别人复述后复述、多人接力复述等）03强化语感训练。（故事会、演讲、辩论会等）强化各种常规训练，增强语感。04