第14课《山水画的意境》课件-九年级语文下册（统编版五四制）.pptx

14山水画的意境;我们常说“诗中有画，画中有诗”，现在请同学们来欣赏一幅画，看到这幅画，你的脑海中会想起哪句诗呢？

;学习目标;;;文体知识;意境惆怅（）真挚（）

渲染（）身临其境胸有成竹

朝朝暮暮（）浮光掠影（）灵魂（）气概（）沁园春（）暮霭（）夔门（）颐和园（）;真挚：

渲染：

身临其境：

朝朝暮暮：

富丽堂皇：

金碧辉煌：

浮光掠影?：

;阅读课文，思考本文的核心观点是什么？

;再读课文，把握结构;1、阅读课文，勾画出每段关键句。

;⑦无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。

⑧中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。

⑨⑩意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境还必须有意匠，否则意境就无法很好地传达思想感情。;2、分小组合作探究，梳理出文章的论述思路。;精读课文;整体感知;1.作者要说的是山水画的意境，为什么要在第3、4自然段中大篇幅分析诗歌的意境？;2.要怎样才能获得意境?作者在文中提出了哪些观点？;精读细研;论证方法举例;2、作者谈论“怎样才能获得意境”时运用了哪些论证方法？;毛主席《沁园春·雪》开头几句

证明只有有了胸怀和思想的高度境界才能写出高于现实的诗词，用作诗词来谈作画，是化抽象的道理为生动形象的例子，便于读者接受。;五代画家荆浩画松树

一位作者出外写生

正反对比，证明了注重长期观察，才能深刻认识对象，才能创造意境。

苏州四棵柏树

论述了山水画的意境是靠长期观察，从中获得对这一对象的独特的认知和思想感情，然后经过创造意境而获得灵秀的山水画。;四川人说：“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽。”

有力地论证“每一处风景都有其各自不同的特色”的观点，进而论述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境。;思考探究;齐声朗读最后一段，谈谈本段引用杜甫的名言有什么作用。;本文主要探讨山水画的意境，先提出观点“意境是山水画的灵魂”，再通过“是什么——为什么——怎么做”三个层面不断递进，最后指出意境和意匠是山水画的关键。层层阐述，思路清晰，让我们明白欣赏山水画的要点，从而能够迁移运用，鉴赏作品。;板书设计;布置作业