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小学语文苏教版六下第七单元学习指导

一、教学内容

本单元以“探索科学奥秘”为主题，通过学习，让学生感受科学探究的过程，培养学生的科学精神和探究能力。教材包括《詹天佑》、《只有一个地球》、《回顾与拓展》三个部分。

1.《詹天佑》：学习詹天佑的事迹，了解他主持修筑的京张铁路对中国近代铁路事业的重要意义，感受詹天佑的爱国情怀和卓越才能。

2.《只有一个地球》：通过学习课文，使学生认识到地球是人类唯一的家园，要爱护地球，保护环境，培养学生可持续发展观念。

二、教学目标

1.了解本单元课文的主要内容，把握人物形象和科学知识。

2.培养学生独立思考、合作探究的学习能力。

3.激发学生对科学的热爱，培养学生的环保意识。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握人物形象和科学知识。

难点：体会作者的写作手法，培养学生的探究能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.导入新课：通过展示詹天佑的图片，引导学生回顾京张铁路的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文大意，思考课文中的关键词语和句子。

3.课堂讲解：讲解课文内容，分析人物形象，引导学生体会作者的写作手法。

4.互动交流：分组讨论，让学生分享自己的学习心得，培养学生的合作精神。

5.练习巩固：出示随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

6.拓展延伸：引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。

六、板书设计

1.詹天佑：主持修筑京张铁路，为中国近代铁路事业做出贡献。

2.只有一个地球：地球是人类唯一的家园，要爱护地球，保护环境。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）根据课文内容，简要介绍詹天佑的事迹。

（2）谈谈你对环保的认识和体会。

2.答案：

（1）詹天佑是中国近代著名的铁路工程师，他主持修筑的京张铁路是中国自行设计和施工的第一条铁路，对中国近代铁路事业的发展具有重要意义。

（2）环保是我们每个人的责任，我们要从自身做起，节约资源，保护环境，让地球更加美好。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过学习詹天佑的事迹，使学生感受到了科学的魅力，培养了学生的爱国情怀。在教学过程中，注意引导学生独立思考，合作探究，提高了学生的学习能力。同时，通过关注环保问题，使学生认识到地球的重要性，培养了学生的环保意识。

在课后拓展延伸环节，可以组织学生进行实地考察，了解当地的铁路建设情况，让学生亲身体验科学的奥秘，进一步提高学生的科学素养。同时，可以开展环保主题活动，如垃圾分类、植树造林等，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。

重点和难点解析

一、教学内容中的《只有一个地球》

本节课的教材是苏教版小学语文六年级下册的《只有一个地球》，课文内容主要介绍了地球的基本情况，包括地球的特点、资源的有限性以及人类活动对地球的影响。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，把握课文中的关键信息，从而提高学生的环保意识。

二、教学目标中的培养学生可持续发展观念

在教学过程中，教师需要关注如何培养学生可持续发展观念这一教学目标。具体的教学策略包括：通过课文学习，使学生认识到地球是人类唯一的家园，要爱护地球，保护环境；引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识；组织学生进行实地考察，了解当地的铁路建设情况，让学生亲身体验科学的奥秘，进一步提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点中的难点

1.分析课文结构：教师需要引导学生分析课文的结构，理解课文的核心观点，从而更好地把握课文内容。

2.解读关键句子：教师需要引导学生解读课文中的关键句子，通过理解句子含义，深入领会作者的写作手法。

3.探究学习：教师需要组织学生进行小组讨论，引导学生提出问题，自主探究，从而培养学生的探究能力。

四、教具与学具准备中的教具

五、教学过程中的课堂讲解

1.生动有趣：教师需要用生动有趣的语言讲解课文内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.深入浅出：教师需要将复杂的科学知识讲解得深入浅出，让学生易于理解。

3.举例说明：教师可以结合生活实例，讲解课文中的知识点，使学生更好地理解课文内容。

六、板书设计中的板书

1.简洁明了：板书内容需要简洁明了，突出课文重点知识。

2.结构清晰：板书结构需要清晰，方便学生梳理课文内容。

3.图文并茂：板书可以结合图片、图表等资源，使学生更好地理解课文内容。

七、作业设计中的答案

在作业设计环节，教师需要给出明确的答案，帮助学生巩固所学知识。同时，教师需要注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维。

八、课后反思及拓展延伸中的实地考察

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解课文内容时，教师需要运用抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解科学