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小数基础课件苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数》，主要包括小数的认识、小数的比较、小数的运算等。本节课的重点是小数的认识，具体包括小数的数位、小数的读写方法以及小数的大小比较。

二、教学目标

1.让学生掌握小数的数位和读写方法，能够正确地读写小数。

2.培养学生运用小数进行实际问题解决的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：小数的数位、读写方法以及大小比较。

难点：小数的大小比较方法和小数在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察日常生活中的小数，如商品价格、体重、身高等，引导学生发现小数在日常生活中的重要性。

2.知识讲解：讲解小数的数位、读写方法，通过示例让学生掌握小数的构成和读写规则。

3.课堂互动：进行小数的大小比较练习，让学生通过实际操作，理解小数的大小比较方法。

4.例题讲解：讲解小数在实际问题中的应用，如购物时如何计算总价，让学生通过例题理解小数在实际问题中的运用。

5.随堂练习：布置一些小数的运算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的数位：个位、十分位、百分位、千分位……

小数的读写方法：整数部分按整数的读写方法来读写，小数点读作“点”，小数部分按数字的读写方法来读写。

小数的大小比较：先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，依此类推。

七、作业设计

1.请用小数表示你的身高、体重，并写出来。

答案：略

2.请你找一些商品价格，用小数表示，并比较它们的大小。

答案：略

3.小明的身高是1.6米，小华的身高是1.55米，请问谁的身高更高？

答案：小明的身高更高。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察日常生活的小数，让学生掌握小数的数位、读写方法，并通过实际问题让学生理解小数的运用。在教学过程中，要注意引导学生发现小数的特点，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。在作业布置上，要注重实际操作，让学生在实际问题中运用小数，提高学生的实践能力。

拓展延伸：可以让学生调查身边同学的身高、体重，并用小数表示，然后进行比较，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

重点和难点解析

一、小数的数位和读写方法

小数的数位从左到右依次是个位、十分位、百分位、千分位等。例如，对于小数0.25，0.25的数位顺序是个位、十分位、百分位，其中个位上是0，十分位上是2，百分位上是5。

小数的读写方法是整数部分按整数的读写方法来读写，小数点读作“点”，小数部分按数字的读写方法来读写。例如，小数0.25读作“零点二五”，写作0.25。

二、小数的大小比较

小数的大小比较方法是先比较整数部分，整数部分大的这个小数就大，如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大，依此类推。例如，比较0.23和0.25的大小，先比较整数部分，都是0，然后比较十分位，都是2，再比较百分位，35，所以0.230.25。

三、小数在实际问题中的运用

小数在实际问题中的运用是非常广泛的，比如购物时计算总价、测量身高体重等。例如，小明买了一本书，价格是25.8元，他还买了一支铅笔，价格是1.5元，请问小明一共花了多少钱？答案是25.8+1.5=27.3元。

四、小数的运算

小数的运算包括加减乘除等，运算方法与整数类似，需要注意的是小数点对齐。例如，计算0.25+0.5，将小数点对齐，然后按位相加，得到0.75。

五、课堂互动和例题讲解

在课堂上，教师可以设计一些小游戏或练习题，让学生通过实际操作来理解和掌握小数的大小比较方法。例如，教师可以准备一些小卡片，上面写有小数，让学生两两一组进行比较，看谁比较得又快又准确。

在讲解例题时，教师可以结合实际问题来讲解。例如，讲解购物计算总价的问题时，可以拿一些商品的价格标签，让学生实际操作计算总价。

六、作业设计

作业设计要注重实际操作和实践，让学生在实际问题中运用小数。例如，可以让学生测量自己的身高体重，并用小数表示出来，然后进行比较。

七、板书设计

板书设计要简洁明了，突出小数的数位、读写方法和大小比较。例如，可以设计一个简单的表格，列出小数的数位和读写方法，然后用例子来说明。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思时要关注学生对小数的理解和运用情况，看学生是否能够熟练地运用小数进行实际问题的解决。在拓展延伸环节，可以让学生调查身边同学的身高体重，用小数表示，并进行比较，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实践能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解小数的数位和读写方法时，教师的语言语调要清晰、缓慢，以便学生能够更好地