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小数点背后苏教课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第五单元《小数点背后》。该章节主要内容包括小数的意义、小数的数位、小数的计数单位以及小数的基本性质。具体内容涵盖小数的产生和意义，小数的数位顺序表，小数的计数单位，小数的基本性质以及小数的改写和求近似数等。

二、教学目标

1.让学生理解和掌握小数的意义，知道小数的数位和计数单位。

2.培养学生运用小数进行表示和计算的能力。

3.培养学生的数感，提高学生对数学的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

重点：小数的意义，小数的数位顺序表，小数的计数单位，小数的基本性质。

难点：小数的改写和求近似数。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察日常生活中的价格标签，发现小数的存在。

2.讲解小数的意义和数位顺序表，让学生理解小数点的作用和小数的数位顺序。

3.讲解小数的计数单位，让学生掌握小数的计数单位及它们之间的进率。

4.讲解小数的基本性质，让学生理解小数的改写和求近似数的方法。

5.例题讲解：以一道实际问题为例，讲解如何运用小数进行计算和表示。

6.随堂练习：让学生独立完成几道有关小数的计算和表示的练习题。

六、板书设计

板书内容主要包括小数的意义、数位顺序表、计数单位、基本性质和改写、求近似数的方法。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

答案：苹果2.50元/斤，香蕉3.60元/斤，橙子4.20元/斤。

答案：3斤苹果2.50元/斤+2斤香蕉3.60元/斤=7.50元+7.20元=14.70元。

答案：小明1.35米，小红1.42米，小华1.50米。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过观察日常生活中的价格标签，让学生理解和掌握小数的意义、数位顺序表、计数单位、基本性质和改写、求近似数的方法。在教学过程中，注意引导学生运用小数进行计算和表示，培养学生的数感。作业设计紧密结合课堂教学内容，让学生在课后巩固所学知识。

拓展延伸：请学生观察日常生活中的其他场景，发现小数的存在，并尝试用小数进行表示和计算。

重点和难点解析

一、小数的意义和数位顺序表

小数的意义是学生理解小数的基础。小数是一种用于表示数值大小的符号，它由整数部分和小数部分组成，通过小数点分隔。小数的数位顺序表是指小数点后的每一位数位的名称和位置，从左到右依次为十分位、百分位、千分位等。

补充和说明：

小数的意义可以通过实际生活中的例子进行解释，比如在超市购物时，商品的价格常常使用小数表示，如2.50元/斤。

小数的数位顺序表可以通过数位顺序表的图片或表格进行展示，帮助学生直观地理解每个数位的位置和名称。

二、小数的计数单位

小数的计数单位是指小数点后每一位数位所表示的数值大小。小数的计数单位从左到右依次为十分之一、百分之一、千分之一等。

补充和说明：

小数的计数单位可以通过实际例题进行解释，比如0.5表示五分之一，0.25表示四分之一，0.02表示二分之一。

可以通过具体的物品或图片，让学生直观地理解每个计数单位所表示的大小，例如用苹果作为例子，一个苹果平均分成十份，每份是十分之一。

三、小数的基本性质

小数的基本性质包括小数的改写和求近似数的方法。小数的改写是指将小数按照一定的规则进行变化，而小数的求近似数是指将小数四舍五入到指定的数位。

补充和说明：

小数的改写可以通过具体的例子进行解释，比如将0.5改写为0.50，将1.25改写为1.250。

小数的求近似数可以通过四舍五入的规则进行解释，比如将2.56近似为2.6，将3.14159近似为3.14。

四、教具与学具准备

在教学过程中，教具和学具的准备对于学生的学习非常重要。

补充和说明：

多媒体课件可以通过动画和互动的方式，生动地展示小数的意义和数位顺序表，帮助学生更好地理解和记忆。

黑板和粉笔可以用于板书示例和解答学生的疑问，方便学生直观地观察和理解。

练习本、铅笔和橡皮是学生进行随堂练习和巩固所学知识的必备工具。

五、教学过程

教学过程是教师引导学生学习和学生进行学习的过程，包括实践情景引入、讲解、例题讲解、随堂练习等环节。

补充和说明：

实践情景引入可以通过展示日常生活中的价格标签，让学生观察和发现小数的存在，引发学生的兴趣和好奇心。

讲解环节可以通过清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握小数的意义和数位顺序表。

例题讲解可以通过具体的例子，展示如何运用小数进行计算和表示，让学生学会运用小数解决实际问题。

随堂练习可以通过实际的练习题，让学生巩固所学知识，并及时发现和纠正学生的错误。

六、板书设计

板书设计是教师在黑板上进行的板书设计，包括小数的意义、数位顺序表、计数单位、