师大版七年级上册数学教案课件.docxVIP

师大版七年级上册数学教案课件

教案课件：师大版七年级上册数学

一、教学内容

本节课的教学内容来自于师大版七年级上册数学教材，主要涵盖第一章“数学初步”中的第1节“数字与运算”。具体内容包括有理数的加减乘除运算，以及与之相关的基本概念和运算法则。

二、教学目标

1.让学生掌握有理数的加减乘除运算方法，能够熟练进行相关计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3.帮助学生理解有理数运算的规律，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：有理数的混合运算，以及运算律的应用。

2.教学重点：掌握有理数的加减乘除运算方法，能够熟练进行相关计算。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2.学具：学生笔记本，彩色笔，练习题。

五、教学过程

1.情景引入：以实际生活中的购物场景为例，引导学生思考如何计算购物时的总价。

2.概念讲解：介绍有理数的基本概念，包括整数、分数和零的概念。

3.运算讲解：讲解有理数的加减乘除运算方法，以及运算律的应用。

4.例题讲解：选取典型例题，进行讲解和分析，引导学生运用所学知识解决问题。

5.随堂练习：布置随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。

6.作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.有理数的基本概念：整数、分数、零。

2.有理数的加减乘除运算方法：加法、减法、乘法、除法。

3.运算律的应用：结合律、交换律、分配律。

七、作业设计

1.作业题目：

2+3×4÷2

52+3×4÷2

2×(3+4)=3×2+4×2

5×(2+3)÷2=5×2+5×3÷2

2.作业答案：

2+3×4÷2=2+6=8

52+3×4÷2=52+6=9

2×(3+4)=2×7=14，不等于3×2+4×2=6+8=14

5×(2+3)÷2=5×5÷2=12.5，不等于5×2+5×3÷2=10+7.5=17.5

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实际生活中的购物场景引入，让学生能够更好地理解和运用有理数运算的知识。在讲解过程中，注重引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在作业设计中，通过典型例题的讲解和练习，让学生巩固所学知识，并及时发现和纠正学生的错误。

2.拓展延伸：可以布置一些相关的拓展练习题，让学生进一步巩固和拓展有理数运算的知识。同时，可以引导学生思考有理数运算在实际生活中的应用，培养学生的数学应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于师大版七年级上册数学教材，主要涵盖第一章“数学初步”中的第1节“数字与运算”。具体内容包括有理数的加减乘除运算，以及与之相关的基本概念和运算法则。在教学过程中，需要重点关注有理数运算的法则，以及不同类型题目在实际生活中的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握有理数的加减乘除运算方法，能够熟练进行相关计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。

3.帮助学生理解有理数运算的规律，培养学生的数学思维和解决问题的能力。在实现这些目标的过程中，需要关注学生对有理数运算规则的理解和应用。

三、教学难点与重点

1.教学难点：有理数的混合运算，以及运算律的应用。

2.教学重点：掌握有理数的加减乘除运算方法，能够熟练进行相关计算。在教学过程中，需要关注学生对混合运算的理解和应用，以及学生对运算律的掌握程度。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。

2.学具：学生笔记本，彩色笔，练习题。在准备教具和学具的过程中，需要确保教学设备的正常运行，以及练习题的准确性和实用性。

五、教学过程

1.情景引入：以实际生活中的购物场景为例，引导学生思考如何计算购物时的总价。在引入过程中，需要关注学生对实际情景的反应，以及学生对购物问题的理解程度。

2.概念讲解：介绍有理数的基本概念，包括整数、分数和零的概念。在讲解过程中，需要关注学生对有理数概念的理解和掌握。

3.运算讲解：讲解有理数的加减乘除运算方法，以及运算律的应用。在讲解过程中，需要关注学生对运算方法的掌握程度，以及学生对运算律的应用能力。

4.例题讲解：选取典型例题，进行讲解和分析，引导学生运用所学知识解决问题。在讲解例题的过程中，需要关注学生对例题的理解程度，以及学生对问题的解决能力。

5