8.3+重力+2024-2025学年人教版物理八年级下册.docx

重力

核心素养

通过本节课的学习，学会根据图像分析处理实验结果，能正确书写重力的大小与物体质量的关系式，并能进行简单计算，培养学生的实验操作能力和用图像处理物理问题的能力。

教学内容

教材第9～14页，重力的大小，探究重力的大小与质量的关系，重力方向，重心，重力的由来。

教学目标

物理观念

（1）了解重力的由来。

（2）知道重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。

（3）能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。

科学思维

（1）通过分析生活及实验现象，得出重力是由于地球的吸引而产生的结论。

（2）理解物体所受受力和物体质量的关系，能用G=mg解决有关问题。

科学探究

经历探究重力大小与什么因素有关的实验，了解重力大小与物体质量的关系；会根据G-m图像分析处理实验结果。

科学态度与责任

培养学生乐于探究自然现象、物理规律的兴趣，提高学生辩证地分析物理知识的意识。

教学重难点及突破

重点

重力的大小与质量的关系。

难点

理解物体所受的重力与它的质量成正比。

教学突破

引导学生做好探究实验，减小误差是了解重力的大小与质量的关系的关键。对于重力的方向，首先用细线把橡皮悬挂起来，橡皮静止时，线的方向就是重力的方向，即竖直向下，再分析教材图7.3-7，更容易理解物体的重心，激发兴趣。

教学准备

教师准备

弹簧测力计、不倒翁、钩码、细线、橡皮、多媒体课件。

学生准备

书、练习本、细线、橡皮。

教学过程）

1．引入新课

（1）播放科教片《太阳系的家庭成员》。提问：为什么八大行星绕太阳转动呢？学生观看科教片，并思考教师的提问。

（2）想想做做：请学生用细线拴一块橡皮，使橡皮绕手做圆周运动。提问：为什么橡皮没有被甩出去呢？

学生做实验，思考教师的提问，回答：因为绳子对橡皮施加了一个指向圆心的拉力。

（3）提问：八大行星一直绕太阳转动，这是为什么？

学生思考回答：因为太阳与八大行星之间有相互吸引的力。

师总结：八大行星与太阳之间存在相互吸引的力。这个力与地球吸引地面的物体，使物体下落的力是同一种力。在这个基础上，牛顿精心研究了历史上很多科学家的研究成果，找到了这样一个真理：宇宙间的物体，大到天体，小到灰尘，都存在相互吸引的力，这个力就叫作万有引力。（板书）

学生听讲，记录，理解万有引力。

（4）提问：台灯压着桌面，飞机投放的物资会落向目标，苹果会落到地面上，为什么？根据学生的回答板书，并说明地球上的所有物体都受到了重力的作用。

学生思考，回答：因为这些物体受到了地球的吸引。明确什么叫作重力。

2．探究重力的大小与质量的关系

（1）指导学生讨论教材第9页“想想议议”。提问：地球附近所有的物体都会受到重力，你知道重力能为我们做什么事？

学生讨论，回答生活中利用重力的例子。

（2）指导学生探究重力的大小与质量的关系。

①重力的大小叫作重量。有的物体所受的重力较大，有的物体所受的重力较小。

提问：实验室常用什么工具测量重力呢？

学生听讲，思考，看书，回答：用弹簧测力计测量。

②请各小组学生观察实验桌上的弹簧测力计，观察其构造、量程、分度值等。

学生观察弹簧测力计的构造：指针等；量程（5N）；分度值（0.2N）。

③请各小组成员用弹簧测力计测出某一学习用具的重力，并提醒学生注意观察在使用前指针是否指在零刻度线处。

学生用弹簧测力计测学习用具的重力，练习使用弹簧测力计。

④物体重力有大小，请你猜想影响重力大小的因素有哪些，并说明理由，用实验来验证。

学生讨论猜想：重力的大小可能与物体的质量以及物体与地球的距离有关。质量与重力的关系，可以用天平测出不同物体的质量，用弹簧测力计测出重力，观察重力与质量的关系。至于重力与物体距地球的远近的关系，可以测出同一物体分别在十万米高和它在地球表面上的重力，比较两个力的大小。

教师肯定学生的猜想，引导学生把不同质量的物体改变为使用相同质量的不同数量的钩码代替，并鼓励学生在将来能亲自做一做“重力大小与距地球远近的关系”的猜想。

⑤指导学生分组探究，并要求学生在教材图7.3-3中画出重力与质量关系的图像。学生分组探究，测出钩码的重力，填入表格，作图。

⑥引导学生分析数据，得出重力与质量的关系。

学生分析实验数据，得出规律：物体所受的重力与它的质量成正比，重力与质量的比值大约是9.8N／kg。

⑦板书学生得出的规律，引导学生把重力与质量的关系用公式表达为Gm

3．重力的方向和重心

（1）重力的方向。

①演示：用细线吊起橡皮，使之摆动。当橡皮静止时，请学生分析橡皮受到的力。提问：橡皮静止，说明橡皮受到平衡力，重力与拉力的方向有什么关系？

学生分析橡皮受到的力：绳子对它竖直向上的拉力和向下的重力。

思考回答：重力与拉力的方向相反，是竖直向下的。

师强调：重力的方向是竖直向下的。（板书）

②让学