教育培训行业分析.pdfVIP

高

校

教

育

培

训

行

业

分

析

第五组

赵永强刘晓菲

王韶钏陈心超

任浩然张亚敏

朱思琪董佳伟

目录

1.教育培训行业发展现状

2.市场供需状况

3.行业市场结构分析

4.行业竞争结构分析

5.小组总结

第一章教育培训行业发展现状

一，2010年及以后几年，中国教育培训市场仍将保持着迅猛的发展

速度。培训教育业的连锁企业数量将稳步增长，行业逐步走向成熟，

全国性连锁品牌正在形成，消费者对品牌价值的认同度越来越高，预

计到2011年中国IT培训市场将达91亿元，而中国教育培训市场未

来十年的规模可达3000亿元，培训机构增长率可超过25%。

二，中国教育培训行业涉足的领域日益宽广，涉及到学历学位教育、

IT教育、外语、金融、管理、市场类职业培训等诸多领域。

三,培训市场潜伏着不可忽视的危机：培训机构质量良莠不齐、虚

假广告泛滥、培训人员鱼龙混杂……

第二章市场供需状况

一，需求市场容量大。随着高等教育的大众化，尤其是自1999年大

学扩招以来，大学生数量剧增，每年递增60万到70万左右。

根据中国高等教育发展计划（2011年）必威体育精装版统计，在校大学生

2960万人，并以1.3—1.6%的速度扩招，到2020年入学率将达

到40%，高等教育在校学生达到5000万。

二，行业投资加速发展，市场集中度不断加强。目前教育培训机构

已有近万家，但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业，

还是一座尚待开发的富矿。目前全国品牌化的教育机构像新东

方，巨人教育，安博教育，环球雅思等教育培训机构占据英语，

课外辅导，职业教育等行业领头地位。

第三章行业市场结构分析

第一，研发型或产品型，它显著的特点就是做研发程，

追求长线的利益。

第二，市场型，它本身没有市场开发能力，但是它拥有

可利用的非常丰富的垄断性的培训市场资源。国家部委、行

业协会所属的培训中心大多属于这种类型。

第三，导入型，以国内外优秀教材作为培训主导课程，

或者引入国际先进的理论和经验。从事这种类型培训的有很

多是海归派或者留学回来的，他们利用海外的优势，把国际

上非常优秀的原版课程引入到国内来。

第四，是中国培训市场的大类，也是一个主流，我们叫

跟随型，它的特点是非常注重短期的利益，永远追求市场的

热点，市场什么课程热就做什么课程，缺少自己的个性。

从以上四大类培训机构的市场构成来看，所占有的比例

恰恰相反。如以从事管理培训的机构来说，70％属于跟随型，

20％属于市场型，6％属于研发型或产品型，4％属于导入型。

从70%的培训机构属于跟随型来看，说明培训市场上项目自

主研发能力和课程开发能力的薄弱，其结果是导致培训产品

高度同质化，缺少长远发展战略，仅仅满足于短期利益的获

取。

第四章市场竞争结构分析

第一，内部的竞争加剧：

(1)一是行业增长缓慢，对市场份额的争夺激烈；

(2)二是竞争者数量较多，竞争力量大抵相当；

(3)是竞争对手提供的产品或服务大致相同，或者很

少体现不出明显差异；

(4)是某些企业为了规模经济的利益，扩大生产规

模，市场均势被打破，产品大量过剩，企业开始诉诸于削价

竞销。

第二，高等教育行业顾客的议