将进酒人教版高二选修课堂实录.docxVIP

将进酒人教版高二选修课堂实录

一、教学内容

本节课为人教版高二选修《将进酒》，教材第89页。内容主要包括诗歌的背景介绍、诗句解析、文学鉴赏和情感理解。

二、教学目标

1.了解《将进酒》的创作背景，理解诗歌的历史和文化价值。

2.分析诗句的修辞手法，提升文学鉴赏能力。

3.深入领会诗人的豪放情感，培养学生的情感共鸣。

三、教学难点与重点

难点：诗句的深层含义解读，诗歌情感的理解。

重点：诗句修辞手法的分析，文学鉴赏能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过播放古典音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生进入诗歌的世界。

2.背景介绍：介绍李白的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的历史价值。

3.诗句解析：逐句解析诗句，引导学生理解诗句的表面意义和深层含义。

4.文学鉴赏：分析诗句的修辞手法，如夸张、对偶等，提升学生的文学鉴赏能力。

5.情感理解：讨论诗人的豪放情感，引导学生产生情感共鸣。

6.随堂练习：请学生分享对诗句的理解和感受，加深对诗歌内容的理解。

六、板书设计

板书《将进酒》

板书内容：

背景介绍

诗句解析

修辞手法分析

情感理解

七、作业设计

2.请学生选取一首自己喜欢的诗歌，分析其修辞手法和情感表达，形成书面作业。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解《将进酒》的背景和诗句含义，是否能够欣赏诗歌的修辞手法和情感表达。针对学生的反馈，进行教学方法的调整和改进。

拓展延伸：组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生创作自己的诗歌，提升学生的文学素养和创造力。

重点和难点解析

一、教学内容

《将进酒》是李白的代表作之一，诗歌充满了豪放的气息，展现了诗人的壮志豪情。本节课的教学内容主要包括对诗歌的背景介绍、诗句的解析、文学鉴赏和情感理解。在教学过程中，引导学生了解李白的生活背景，解析诗歌中的意象和修辞手法，深入领会诗人的情感表达。

二、教学目标

1.了解李白的生活背景和创作背景，理解诗歌的历史和文化价值。

2.分析诗句的修辞手法，提升文学鉴赏能力。

3.深入领会诗人的豪放情感，培养学生的情感共鸣。

三、教学难点与重点

本节课的重点是诗句的解析和修辞手法的分析，难点在于对诗句深层含义的理解和诗人情感的把握。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.情景引入：通过播放古典音乐，营造轻松愉悦的课堂氛围，引导学生进入诗歌的世界。

2.背景介绍：介绍李白的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的历史价值。

3.诗句解析：逐句解析诗句，引导学生理解诗句的表面意义和深层含义。

4.文学鉴赏：分析诗句中的修辞手法，如夸张、对偶等，提升学生的文学鉴赏能力。

5.情感理解：讨论诗人的豪放情感，引导学生产生情感共鸣。

6.随堂练习：请学生分享对诗句的理解和感受，加深对诗歌内容的理解。

六、板书设计

板书《将进酒》

板书内容：

背景介绍

诗句解析

修辞手法分析

情感理解

七、作业设计

2.请学生选取一首自己喜欢的诗歌，分析其修辞手法和情感表达，形成书面作业。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解《将进酒》的背景和诗句含义，是否能够欣赏诗歌的修辞手法和情感表达。针对学生的反馈，进行教学方法的调整和改进。

拓展延伸：组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生创作自己的诗歌，提升学生的文学素养和创造力。

重点和难点解析

《将进酒》这首诗的语言特点是豪放奔放，充满了诗人的壮志豪情。在教学过程中，诗句的解析和修辞手法的分析是重点，同时也是难点。诗句的表面意义容易理解，但深层含义却需要引导学生去挖掘。例如，“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，这句诗表面上描述了陈王的豪爽，但深层含义则揭示了诗人对权贵的不屑和对自由的向往。

修辞手法的分析也是教学的重点和难点。诗中运用了大量的夸张和对偶，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这句诗通过夸张的手法形象地描绘了黄河的壮丽景象。又如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，这里运用了对偶的手法，强调了人生的短暂和珍惜当下的重要性。

在教学过程中，需要引导学生关注这些修辞手法的运用，并结合具体诗句进行分析，帮助学生理解和欣赏诗歌的美。同时，通过讨论和分享，引导学生深入领会诗人的情感表达，培养学生的情感共鸣。

本节课的重点和难点在于诗句的解析和修辞手法的分析。通过引导学生关注诗歌的语言特点，分析诗句的深层含义，欣赏修辞手法的运用，并深入领会诗人的情感表达，可以帮助学生更好地理解和欣赏《将进酒》这首诗歌。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解《将进酒》时，教师应采用激情洋溢的语言和抑扬顿挫的语调，以传达诗人