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小升初人教版语文古诗鉴赏

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文六年级下册第二单元古诗鉴赏部分。本节课的教学内容为王之涣的《登鹳雀楼》：

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

二、教学目标

1.能够正确地朗读、背诵古诗，理解古诗的大意。

2.能够分析古诗的韵律、节奏，体会古诗的音韵美。

3.能够理解古诗中的意象，感受诗人对大自然的赞美之情。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗的大意。

难点：分析古诗的韵律、节奏，体会古诗的音韵美；理解古诗中的意象，感受诗人对大自然的赞美之情。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境引入：

教师播放鹳雀楼的视频，引导学生观察图片，想象自己站在鹳雀楼上，远眺黄河入海的景象。

2.新课导入：

教师引导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。然后讲解古诗的大意，帮助学生理解诗文内容。

3.诗句解析：

教师引导学生分析诗句，理解诗句中的意象，如“白日依山尽”中的夕阳、黄河、鹳雀楼等。让学生体会诗人对大自然的赞美之情。

4.随堂练习：

教师设计练习题，让学生朗读、背诵古诗，并分析诗句的韵律、节奏。

5.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

登鹳雀楼

白日依山尽黄河入海流

欲穷千里目更上一层楼

七、作业设计

1.请学生朗读、背诵《登鹳雀楼》。

2.请学生分析《登鹳雀楼》的韵律、节奏，体会古诗的音韵美。

3.请学生用自己的话描述《登鹳雀楼》的意象，体会诗人对大自然的赞美之情。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课的教学目标基本达成，学生能够正确地朗读、背诵古诗，理解古诗的大意。在诗句解析环节，学生能够分析古诗的韵律、节奏，体会古诗的音韵美。但在课堂拓展环节，学生对古诗意象的理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生古诗鉴赏能力的培养，让学生更好地体会古诗的美。

拓展延伸：

教师可推荐学生阅读其他描写自然风光的古诗，如王维的《鹿柴》、孟浩然的《宿建德江》等，让学生感受诗人对大自然的赞美之情，提高学生的古诗鉴赏能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文六年级下册第二单元古诗鉴赏部分。本节课的教学内容为王之涣的《登鹳雀楼》：

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

二、教学目标

1.能够正确地朗读、背诵古诗，理解古诗的大意。

2.能够分析古诗的韵律、节奏，体会古诗的音韵美。

3.能够理解古诗中的意象，感受诗人对大自然的赞美之情。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读、背诵古诗，理解古诗的大意。

难点：分析古诗的韵律、节奏，体会古诗的音韵美；理解古诗中的意象，感受诗人对大自然的赞美之情。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情境引入：

教师播放鹳雀楼的视频，引导学生观察图片，想象自己站在鹳雀楼上，远眺黄河入海的景象。

2.新课导入：

教师引导学生朗读古诗，让学生感受古诗的韵律美。然后讲解古诗的大意，帮助学生理解诗文内容。

3.诗句解析：

教师引导学生分析诗句，理解诗句中的意象，如“白日依山尽”中的夕阳、黄河、鹳雀楼等。让学生体会诗人对大自然的赞美之情。

4.随堂练习：

教师设计练习题，让学生朗读、背诵古诗，并分析诗句的韵律、节奏。

5.课堂小结：

六、板书设计

板书设计如下：

登鹳雀楼

白日依山尽黄河入海流

欲穷千里目更上一层楼

七、作业设计

1.请学生朗读、背诵《登鹳雀楼》。

2.请学生分析《登鹳雀楼》的韵律、节奏，体会古诗的音韵美。

3.请学生用自己的话描述《登鹳雀楼》的意象，体会诗人对大自然的赞美之情。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学中，学生对古诗的朗读和背诵较为熟练，能够正确地理解古诗的大意。在诗句解析环节，学生能够分析古诗的韵律、节奏，体会古诗的音韵美。但在课堂拓展环节，学生对古诗意象的理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生古诗鉴赏能力的培养，让学生更好地体会古诗的美。

拓展延伸：

为了进一步提高学生的古诗鉴赏能力，教师可推荐学生阅读其他描写自然风光的古诗，如王维的《鹿柴》、孟浩然的《宿建德江》等。同时，教师可以组织学生进行古诗朗诵比赛，让学生在朗读中感受古诗的韵律美，提高学生的表达能力和自信心。教师还可以引导学生进行古诗改写，让学生尝试用自己的语言表达古诗中的意境，培养学生的创新意识和写作能力。通过这些拓展延伸活动，学生将能够更深入地理解古诗，提高自己的古诗鉴赏能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解古诗时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以增强古诗的韵律感，让学生更好地感受古