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掌握苏教版三年级科学要点培养创新能力
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版三年级科学教材第五章《我们身边的科学》。本章主要介绍了日常生活中的一些科学现象和原理，包括水的特性、天气的变化、植物的生长等。具体到本节课，我们将学习水的特性这一部分内容，包括水的状态变化、水的表面张力、水的过滤作用等。
二、教学目标
1.让学生了解并掌握水的特性和相关科学原理。
2.培养学生观察、思考、实验的能力，提高他们的科学素养。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们探索和创新的精神。
三、教学难点与重点
重点：水的特性和相关科学原理的理解和运用。
难点：水的表面张力和水的过滤作用的理解和实验操作。
四、教具与学具准备
教具：PPT、实验器材（水、杯子、纸巾、沙子等）。
学具：科学笔记本、实验记录表。
五、教学过程
1.实践情景引入：让学生观察杯子中的水，思考水的特性。
2.理论讲解：通过PPT展示水的特性，讲解水的状态变化、表面张力、过滤作用等科学原理。
3.实验操作：分组进行实验，观察水的状态变化，体验水的表面张力和过滤作用。
4.例题讲解：通过实验现象，引导学生理解水的特性和相关科学原理。
5.随堂练习：让学生运用所学知识，解答有关水的特性的问题。
7.作业布置：
（1）请描述水的状态变化过程。
（2）请解释水的表面张力是什么，并举例说明。
（3）请简述水的过滤作用原理。
答案：
（1）水在常温常压下呈液态，加热至沸点时变成水蒸气，冷却至凝固点时变成冰。
（2）水的表面张力是水分子之间的相互吸引力，使得水表面形成一层紧绷的膜。例如，硬币浮在水面上就是利用了水的表面张力。
（3）水的过滤作用是指水通过过滤介质（如沙子），将悬浮在水中的固体颗粒截留下来，使水变得更清澈。
六、板书设计
水的特性
状态变化：液态、气态、固态
表面张力：水分子之间的相互吸引力
过滤作用：水通过过滤介质，截留固体颗粒
七、作业设计
1.请描述水的状态变化过程。
2.请解释水的表面张力是什么，并举例说明。
3.请简述水的过滤作用原理。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解和实验，使学生了解了水的特性和相关科学原理，培养了他们的观察、思考、实验能力。但在实验操作环节，部分学生对实验现象的观察不够仔细，需要在课后加强实践操作能力的培养。
拓展延伸：邀请家长参与水的过滤作用实验，让学生在家中进行实验操作，提高他们的实践能力。
重点和难点解析
一、教学内容
本节课的教学内容来自苏教版三年级科学教材第五章《我们身边的科学》。本章主要介绍了日常生活中的一些科学现象和原理，包括水的特性、天气的变化、植物的生长等。具体到本节课，我们将学习水的特性这一部分内容，包括水的状态变化、水的表面张力、水的过滤作用等。
二、教学目标
1.让学生了解并掌握水的特性和相关科学原理。
2.培养学生观察、思考、实验的能力，提高他们的科学素养。
3.激发学生对科学的兴趣，培养他们探索和创新的精神。
四、教具与学具准备
教具：PPT、实验器材（水、杯子、纸巾、沙子等）。
学具：科学笔记本、实验记录表。
五、教学过程
1.实践情景引入：让学生观察杯子中的水，思考水的特性。
2.理论讲解：通过PPT展示水的特性，讲解水的状态变化、表面张力、过滤作用等科学原理。
3.实验操作：分组进行实验，观察水的状态变化，体验水的表面张力和过滤作用。
4.例题讲解：通过实验现象，引导学生理解水的特性和相关科学原理。
5.随堂练习：让学生运用所学知识，解答有关水的特性的问题。
7.作业布置：
（1）请描述水的状态变化过程。
（2）请解释水的表面张力是什么，并举例说明。
（3）请简述水的过滤作用原理。
答案：
（1）水在常温常压下呈液态，加热至沸点时变成水蒸气，冷却至凝固点时变成冰。
（2）水的表面张力是水分子之间的相互吸引力，使得水表面形成一层紧绷的膜。例如，硬币浮在水面上就是利用了水的表面张力。
（3）水的过滤作用是指水通过过滤介质（如沙子），将悬浮在水中的固体颗粒截留下来，使水变得更清澈。
六、板书设计
水的特性
状态变化：液态、气态、固态
表面张力：水分子之间的相互吸引力
过滤作用：水通过过滤介质，截留固体颗粒
七、作业设计
1.请描述水的状态变化过程。
2.请解释水的表面张力是什么，并举例说明。
3.请简述水的过滤作用原理。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解和实验，使学生了解了水的特性和相关科学原理，培养了他们的观察、思考、实验能力。但在实验操作环节，部分学生对实验现象的观察不够仔细，需要在课后加强实践操作能力的培养。
拓展延伸：邀请家长参与水的过滤作用实验，让学生在家中进行实验操作，提高他们的实践能力。
本节课程教学技巧和窍门
1.语言语调：在讲解水的特性和相关科
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