初级中学生物教师资格考试学科知识与教学能力新考纲试题集详解(2025年).docxVIP

2025年教师资格考试初级中学生物学科知识与教学能力新考纲试题集详解

一、单项选择题（共73题）

1、以下哪项不属于生物学的基本研究方法？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.统计法

E.历史分析法

答案：E

解析：生物学的基本研究方法包括观察法、实验法、调查法和统计法。历史分析法通常用于研究历史事件，不属于生物学的基本研究方法。因此，选项E是正确的。

2、在细胞有丝分裂过程中，以下哪个阶段染色体数目加倍？

A.间期

B.前期

C.中期

D.后期

E.末期

答案：D

解析：在细胞有丝分裂过程中，染色体数目在后期加倍。前期染色体开始缩短变厚，中期染色体排列在细胞中央，末期染色体开始解旋并逐渐分离。因此，选项D是正确的。

3、下列哪项不是生物教学的基本原则？

A.科学性与思想性相统一的原则

B.从实际出发的原则

C.教师中心原则

D.启发性原则

答案：C、解析：生物教学的基本原则包括科学性与思想性相统一的原则、从实际出发的原则、启发性原则等。而教师中心原则属于传统教育理念中的教师主导作用的体现，并非现代生物教学的基本原则。

4、在进行生物学实验时，以下哪种操作是正确的？

A.在未准备好实验材料前就开始实验

B.实验结束后立即离开实验室

C.实验过程中严格遵守安全规范

D.忽视实验记录，直接报告结果

答案：C、解析：在进行生物学实验时，应该确保实验过程的安全性和准确性，严格遵守实验室的安全规范，做好实验记录，以保证实验结果的可靠性和科学性。因此，正确选项为C。

5、在以下哪个过程中，细胞会合成DNA？

A.有丝分裂

B.无丝分裂

C.减数分裂

D.转基因技术

答案：A

解析：在有丝分裂的过程中，细胞会复制其DNA，然后将其分配到两个新的细胞中。无丝分裂和减数分裂不涉及DNA的合成，而转基因技术是一种基因工程手段，不是细胞自然过程中的DNA合成。因此，正确答案是A。

6、以下哪种植物属于苔藓植物？

A.紫罗兰

B.草莓

C.银杏

D.瓜叶菊

答案：A

解析：紫罗兰属于被子植物，草莓和瓜叶菊同样属于被子植物中的草本植物。银杏是裸子植物，不属于苔藓植物。苔藓植物是一类简单的非维管植物，它们没有真正的根、茎和叶，而紫罗兰是一种典型的苔藓植物。因此，正确答案是A。

7、以下哪个选项描述了光合作用的正确过程？

A.光能转化为化学能，二氧化碳和水生成葡萄糖和氧气。

B.化学能转化为光能，二氧化碳和水生成氧气和二氧化碳。

C.光能转化为电能，二氧化碳和水生成氧气和葡萄糖。

D.电能转化为光能，二氧化碳和水生成氧气和葡萄糖。

答案：A

解析：光合作用的过程是植物利用阳光的能量将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，释放出的氧气被植物用于呼吸作用，而产生的葡萄糖则是植物生长发育所需的能量来源。因此，正确的描述是A选项。

8、在进行生物实验时，为了防止污染，以下哪种操作是正确的？

A.将不同的试剂瓶直接倒在一起使用。

B.实验结束后，先清洗实验器具再清理桌面。

C.在无菌操作中，使用完一次性手套后应立即丢弃。

D.所有实验操作都必须在生物安全柜内进行。

答案：C

解析：为了避免实验中的交叉污染，正确的做法是在无菌操作中，使用完一次性手套后不应立即丢弃，因为这样可能会导致手部细菌污染手套，进而污染其他物品或环境。因此，选项C是错误的。正确的顺序应该是先清理桌面，再清洗实验器具，并且所有的实验操作应在生物安全柜内进行，以避免外部污染进入实验区域。故此，答案为B。正确的操作流程应当是：实验结束后，先清理桌面再清洗实验器具，最后丢弃一次性手套。

9、在细胞有丝分裂过程中，下列哪个阶段染色体数量加倍？

A.间期

B.前期

C.中期

D.后期

答案：D

解析：在有丝分裂过程中，染色体数量加倍发生在后期。此时，姐妹染色单体分离成为独立的染色体，并且染色体数目暂时加倍，因为此时细胞还没有进行分裂。

10、以下哪种植物细胞器在光合作用中起着关键作用？

A.线粒体

B.叶绿体

C.细胞核

D.高尔基体

答案：B

解析：叶绿体是植物细胞中进行光合作用的细胞器，它含有叶绿素等色素，能够吸收光能并将其转化为化学能，从而合成有机物。线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，细胞核负责储存和传递遗传信息，高尔基体则参与蛋白质的修饰和分泌。因此，在光合作用中起着关键作用的是叶绿体。

11、在生物教学中，教师引导学生观察植物细胞时，首先应当使用下列哪种工具？

A.显微镜

B.放大镜

C.望远镜

D.照相机

答案：A、显微镜

解析：显微镜是生物学教学中最常用的观察工具之一，它可以放大细胞的细节，帮助学生更清晰地观察和理解细胞结构。

12、关于生物多样性保护的教学活动，以下哪项措施被认为是最有效的？

A.开