信息与信息的特征教学设计.pdf

《信息与信息的特征》教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1、了解什么是信息；

2、学会区分信息与信息的载体；

3、了解信息的主要特征；

4、用生活实例具体说明信息的特征。

过程与方法：

在教师的引导下，让学生列举现象并进行探讨，归纳总结出知识点。

情感态度与价值观：

1、体会信息在信息社会的重要性，感受信息文化。

2、培养学生从日常生活、学习中发现并归纳出新知识的能力。

二、学生分析

按照正常对知识的认知规律，刚刚升入高中的学生对知识的获取已经开始由感性认

识提升到理性认识上来。对于信息，学生已经有了一些认识和理解。老师在教学过程只

需适当地提问，引导学生说出现象，并让学生从存在的现象中，发现并归纳出什么是信

息及其特征。

三、教材分析

“信息与信息的特征”是上海科技教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一

节的内容。由于本章涉及知识概念较多，如果只是单纯由教师阐述知识点，学生可能会

觉得枯燥、乏味。因此，将教学过程设计为在教师的引导下，让学生举出现象并进行探

讨，归纳总结知识点，有不足之处由教师或学生进行补充。这样既能让学生积极参与，

活跃课堂气氛，又培养了学生将学习与生活相结合的习惯和自主学习的习惯。

四、重难点分析

1.教学重点：信息的含义；信息的主要特征。

2.教学难点：对信息的理解；信息和信息载体的区别。

五、教学策略/教学方法

实例激发法讨论法分析评价法

六、教学准备

1．硬件准备：计算机1台、投影仪1台、矿泉水1瓶

2．软件准备：PPT课件

《信息与信息的特征》教学设计哈尔滨市第三中学信息技术教研室孙然

七、教学过程

教学阶段教师活动学生活动设计意图

引课师：“信息”这个词对我们来说生：上课铃声、广告、引出教学内容

并不陌生，下面请同学们说一红绿灯、网络、报纸。。。

说，在我们日常生活中都存在哪

些信息？

信息无处师：同学们举的例子都非常正生：桌子、椅子、墙壁、活跃课堂，让学

不在确，我们再来看一下教室里都有老师、同学。。。生体会信息无

什么能够传递给我们信息那？处不在

师：我们能不能将身边存在的信生：不可能

息列举完全那？

师：通过以上同学们的举例和分生：信息无处不在让学生自己归

析能够说明什么？纳、总结

课件演示：信息无处不在总结

师：下面我们来讨论一个问题，生：（讨论）不是，只加深学生对“信

没有被获得的信息是不是就不不过没有被桃花源中的息无处不在”的

存在哪，如桃花源之外的信息？人获得而以，信息本身理解，同时引出

还是存在的。信息的普遍性

信息的主要特征

普遍性师：这说明了信息具有什么特生：普遍性让学生自己归

征？纳、总结信息的

课件演示：信息的主要特征总结