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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
坚定理想信念勇担青春使命演讲稿范文(4篇)
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尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家好!
我不是画家,不能用画笔来描绘我职业的缤纷:我不是作家,不能用
华美的词句来赞美我的职业;我不是歌手,不能用动听的歌声来歌咏我的
岗位,我只是一名普通的小学老师,在平凡的岗位上只能像小蜜蜂一样,
不断的采撷着、积累着,构筑心中那最美好。
还记得最初在十字路口的彷徨“刻板、单调、撑不了饿不死”这样的
职业对于那个张扬的年纪实在缺少点吸引力。在极不情愿的情况下,我无
奈的踏进了学校的大门。在这个社会,不断膨胀的物欲带来的是心理不平
衡、是精神的空虚,转行还是坚持?然而,在城市的边缘我见到了这样的
一群老师,没有正式的编制、拿着不高的工资、每年都接纳着五湖四海的
孩子,但他们依然无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,他们用自己的青春和生命
来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命
的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由
情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃
饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,
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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
短暂中孕育永恒。在书上见过这样一个故事:一条小鱼蹦出了河面,路过
的人看见了却熟视无睹,只有一个小男孩捡起那条鱼,把它放进了河里,
别人对那个男孩说:“你干嘛这么做呢,谁还会在乎一条小鱼?”小男孩
却说:“小鱼在乎。”
是的呀,小鱼在乎!同样的,老师的一次会心的微笑,一个鼓励的眼
神,一句温馨的问候,一个体贴的动作,都会令学生信心倍增、温暖倍至,
因为学生在乎,家长在乎!
每当在校内或是校外听到学生们一声“老师好”的时候,每当看到孩
子们的点滴进步,心里便会荡漾起无边的幸福。“老师,我家的孩子最近。”
总会有家长来打电话或者到校来询问孩子们的情况,他们是那么放心的把
孩子的未来全托付给了我们,可是我该怎样去托起那份沉甸甸的希望?
“腹有诗书气自华”这是同事微博上的一句话。确实,读书,能够改
变教师语言匮乏、苍白的状态。还记得初上讲台的那一年,每每走上课堂,
照本宣科,捉襟见肘,底气不足,多是因为读书太少。多读书,教师在课堂
上、在生活中,才能引经据典,妙语连珠,给学生以知识的充实和心灵的
震撼,才能够使教师不断增长职业智慧,能使自己的教学闪耀着睿智的光
彩,充满着创造的快乐。教师
拥有了文化底蕴,你才会自如地面对学生,自如地应对各种问题。也
只有这样,教师才能真正完成其教书育人的使命。所以,我要让学习真正
成为自己的一个习惯。
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乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》
我常常早想这样的一个问题,若干年后我能留给学生们什么?仅仅是
一个个拗人的公式与定义吗?教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵
的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会
学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:
“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人。如果我的学生是
蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的学生是花朵呢,我一定做好护花的绿
叶;如果我的学生是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的学生是卫星,
我一定当好把他们送上万里征程的火箭;如
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