小升初英语考试知识点梳理.docxVIP

小升初英语考试知识点梳理

一、教学内容

本节课的教学内容主要针对小升初英语考试进行知识点梳理，涵盖教材第七单元至第十单元的相关内容。具体包括：情态动词can的用法、一般现在时和一般过去时的被动语态、现在进行时和过去进行时的被动语态、形容词和副词的比较级和最高级以及固定搭配等。

二、教学目标

1.让学生掌握情态动词can的用法，能够正确运用can表示能力、请求和允许。

2.引导学生掌握一般现在时和一般过去时的被动语态，能够运用被动语态描述动作的执行者。

3.教会学生现在进行时和过去进行时的被动语态，培养学生运用进行时被动语态描述正在进行的动作。

4.使学生了解形容词和副词的比较级和最高级，能够正确运用比较级和最高级进行修饰。

5.帮助学生掌握固定搭配，丰富学生的词汇量。

三、教学难点与重点

1.教学难点：情态动词can的用法，被动语态的运用，形容词和副词的比较级和最高级。

2.教学重点：情态动词can的用法，被动语态的运用，形容词和副词的比较级和最高级。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔

2.学具：教材、练习册、笔记本

五、教学过程

1.导入：通过情景引入，让学生复习已学过的情态动词can的用法，引出本节课的主要内容。

2.讲解：讲解一般现在时和一般过去时的被动语态，现在进行时和过去进行时的被动语态，形容词和副词的比较级和最高级以及固定搭配。

3.练习：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

4.讲解：针对学生练习中的问题进行讲解，解答学生的疑问。

六、板书设计

1.板书情态动词can的用法：

can表示能力：Icanswim.

can表示请求：Canyouhelpme?

can表示允许：YoucanwatchTVafterdinner.

2.板书一般现在时和一般过去时的被动语态：

一般现在时的被动语态：Subject+am/is/are+过去分词

一般过去时的被动语态：Subject+was/were+过去分词

3.板书现在进行时和过去进行时的被动语态：

现在进行时的被动语态：Subject+am/is/are+being+过去分词

过去进行时的被动语态：Subject+was/were+being+过去分词

4.板书形容词和副词的比较级和最高级：

形容词的比较级：Adderormoretotheadjective

形容词的最高级：Addestormosttotheadjective

副词的比较级：Adderormoretotheadverb

副词的最高级：Addestormosttotheadverb

5.板书固定搭配：

lookafter：照顾

lookfor：寻找

puton：穿上

takeoff：脱下

七、作业设计

1.作业题目：

请用情态动词can的用法写一个句子，并描述一下你的能力。

请用一般现在时和一般过去时的被动语态各写一个句子，描述一下动作的执行者。

请用现在进行时和过去进行时的被动语态各写一个句子，描述一下正在进行的动作。

请用形容词和副词的比较级和最高级各写一个句子，修饰一下物品或人。

请用固定搭配造句，描述一下你的日常生活。

2.作业答案：

我会唱歌。

Thecakewaseatenmysister.

Thebookisbeingreadmymother.

Thispenislongerthanthatone.

Shecanrunfasterthananyofus.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过情景引入、讲解、练习等方式，使学生掌握了情态动词can的用法、被动语态的运用以及形容词和副词的比较

重点和难点解析

一、情态动词can的用法

情态动词can在英语中具有多种用法，主要表示能力、请求和允许。在教学过程中，需要重点关注这三种用法的区别和运用。

1.表示能力：用can引导的句子表示某人具有某种能力或技能。例如：Icanswim.（我会游泳。）ShecanspeakEnglish.（她会说英语。）在构成否定句和疑问句时，需要借助助动词do/does/did。例如：Icantswim.（我不会游泳。）CanshespeakEnglish?（她会说英语吗？）

3.表示允许：用can引导的句子表示某人允许另一人做某事。例如：Youcanwatch