小学二下苏教版钟表认识习题.docxVIP

小学二下苏教版钟表认识习题

一、教学内容

1.认识钟面上的数字和指针，了解钟表的基本构成。

2.学习时、分、秒的认识，理解它们之间的关系。

3.学会用普通计时法和电子计时法表示时间，如：“1时30分”、“1:30”。

4.能够准确地读出给定时间，并进行简单的时间推算。

二、教学目标

1.学生能够认识钟面上的数字和指针，了解钟表的基本构成。

2.学生能够掌握时、分、秒的认识，理解它们之间的关系。

3.学生能够用普通计时法和电子计时法表示时间，并准确地读出给定时间。

三、教学难点与重点

重点：钟表的认识，时、分、秒的关系，时间的表示方法。

难点：电子计时法的理解和应用，时间推算。

四、教具与学具准备

教具：电子计时器、钟表模型、挂图。

学具：练习本、彩色笔、小钟表模型。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出各种各样的钟表，并试着读出它们显示的时间。

2.基础知识讲解：通过电子计时器和钟表模型，讲解钟面的基本构成，数字和指针的作用，以及时、分、秒的关系。

3.例题讲解：用电子计时器和钟表模型，展示一些时间的表示方法，如：“1时30分”、“1:30”，并解释它们的含义。

4.随堂练习：让学生试着读出一些给定的时间，如：“2时15分”、“3:45”，并进行简单的时间推算。

6.知识拓展：讲解电子计时法的原理和应用，让学生试着用电子计时器表示时间。

7.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，提醒学生在课后加强练习。

六、板书设计

钟表的认识

钟面数字：1到12

指针：时针、分针、秒针

时、分、秒的关系

时间表示：普通计时法、电子计时法

七、作业设计

1.请用彩色笔在练习本上画一个钟表，并标出数字和指针。

2.写一篇关于钟表的小短文，可以是介绍钟表的起源、发展或者你最喜欢的钟表类型。

3.请列出五个电子计时法和普通计时法表示的时间，并互相交换检查。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对钟表的认识是否清楚？是否能够准确地读出给定时间？

2.学生是否理解电子计时法的原理和应用？

3.学生在时间推算方面是否存在困难？

拓展延伸：

1.让学生尝试制作一个电子计时器，加深对电子计时法的理解。

2.组织一次关于时间的主题活动，如：“时间管理”、“倒计时”，提高学生对时间的重要性认识。

3.邀请家长参与课堂，共同讲解和示范时间的表示方法，加强家校合作。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.钟表的认识：教学中需要重点关注钟表的各个部分，包括钟面数字、指针（时针、分针、秒针），以及它们的作用和关系。

2.时、分、秒的关系：教学中需要强调时、分、秒之间的进率关系，让学生理解每相邻两个时间单位之间的进率是60。

3.时间的表示方法：教学中需要讲解普通计时法和电子计时法的表示方法，让学生能够熟练地用两种方法表示时间。

二、教学难点细节补充和说明

1.电子计时法的理解和应用：电子计时法是现代生活中常用的时间表示方法，但对于小学生来说，理解电子计时法的原理和应用可能存在一定的困难。教学中可以通过实际操作电子计时器，让学生直观地感受电子计时法的过程，从而更好地理解和掌握。

2.时间推算：时间推算是学生在学习时间认识过程中的一大难点。教学中可以通过具体的例子，如：“如果现在时间是3点15分，再过25分钟是多少时间？”来引导学生进行时间推算练习，帮助他们逐步掌握时间推算的方法。

三、教学重点细节补充和说明

1.钟表的认识：教学中可以通过观察实物钟表、模拟操作钟表指针等方式，让学生直观地认识钟表的各个部分，并理解它们之间的关系。

2.时、分、秒的关系：教学中可以通过讲解实例、观察钟表指针的运动等方法，让学生深刻理解每相邻两个时间单位之间的进率是60，如：“1小时=60分钟，1分钟=60秒”。

3.时间的表示方法：教学中可以通过对比讲解普通计时法和电子计时法的表示方法，让学生熟练地用两种方法表示时间，并掌握它们的转换关系。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解钟表的认识和时间表示方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调要生动活泼，富有感染力，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配课堂时间，保证每个环节都有足够的时间进行，如：实践情景引入（5分钟）、基础知识讲解（10分钟）、例题讲解（10分钟）、随堂练习（10分钟）、小组讨论（5分钟）、知识拓展（5分钟）、课堂小结（5分钟）。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时提问，引导学生思考和回答，如：“谁能来说一下钟表的各个部分叫什么？它们有什么作用？”、“谁能举个例子，用普通计时法和电子计时法表示时间？”等。

4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个实践情景，如让学生观察周围的环境，找出各种各