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小学四年级语文教案黄河的主人第二课时

9篇

黄河的主人第二课时1

24黄河的主人

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆”、

“尝试”造句。

3、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢

和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，

成为黄河的主人”这句话的含义。

4、凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻

的道理。

5、能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。

教学重点：

有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战

胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话

的含义。

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教学难点：

凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道

理。

课时安排：两课时

第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，

初步感知课文内容，能提出自己在读书过程中遇到的问题。

第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。

引导学生有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，

战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句

话的含义。领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。

教学准备：

1、通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。

2、收集黄河的图片，制作课件。

第一课时

教学目标：

1、练习朗读课文，做到正确、流利。

2、学会本课的生字词，初步感知课文内容。

3、能提出自己在读书过程中遇到的问题。

教学过程：

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一、导入新课：

1、板书“黄河”，指名说说黄河给自己留下了怎样的印象。

2、板书“羊皮筏子”，讲解“羊皮筏子”是什么样的东西。

3、教师讲解引导过渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子载着六

个人在黄河上行驶着，那是怎样的情景呢？

二、自读课文，要求：

1、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就

多读几遍，直到读流利为止。

2、把自己没读懂的地方做上记号。

三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：

1、指名分读课文（有些重点段落齐读）

2、请同学读自己读得不流利的段落。

3、把自己读得很好的段落读给大家听。

四、再读课文，初步感知课文内容：

1、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。

2、集体交流：你读明白了什么？

课文以羊皮筏子为线索，具体写了“初看羊皮筏子、细看羊皮筏

子、感受羊皮筏子”。

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3、理清课文条理：

一（1－4）二（5－6）三（7－8）

五、质疑问难：

如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展

延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。

六、作业：

1、课作：a、朗读课文

b、写习字册

2、家作：a、抄写词语

b、带着问题读课文或查找有关资料。

板书：

17、黄河的主人

（1－4）初看

（5－6）细看羊皮筏子

（7－8）感受

黄河的主人第二课时2

《黄河的主人》听后反思

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4月17日,中年段的青年教师的课堂教学竞赛拉下了帷幕.7节同

样的课,精彩纷呈,各有千秋。

一、换一扇窗，风景会更精彩

一节课上得成功与否，关键是教者对教材的理解和把握，看你是

否打开了另一扇窗。《黄河的主人》是国标本苏教版小学语文第八册

中的一篇课文。作者袁鹰以独到的角度、大气流畅的文笔，以自己在

黄河岸边的所见所闻为线索，通过环境渲染、人