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《去年的树》课文及解读

一、课文

《去年的树》

（人教版课标本第七册）

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天

听着鸟儿唱。日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到

很远很远的地方去。

树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说

完，就向南方飞去了。

春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋

友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

鸟儿向山谷里飞去。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落

在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村

子里卖掉了。”

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知

道火柴在那儿吗？”

小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里

亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌儿给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

二、作者简介

新美南吉（1913～1943），日本著名儿童文学作家。新美南吉创作了很多儿

童文学作品，但大多是在逝世后出版的。主要作品有《毛毯和钵之子》（1941）、

《爷爷和玻璃罩煤油灯》（1942）、《新美南吉全集》（1965，八卷本）、《校

定新美南吉全集》（1980-1982，十二卷本）等。二次大战后出现的日本儿童文

学新派作家，大都把新美南吉看作是最值得推崇的前辈作家之一。

新美南吉的儿童文学作品，非常强调故事性，起承转合，曲折有致。他说：

“应该想到童话的读者是谁。既然读者是小孩而不是文学青年，那么今日的童话

就应努力回归到故事性来。”

三、课文内容

文章讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方

时，鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞

回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃

的灯火。朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，

面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

这篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文一共有四次

对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话

以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。

四、课文结构

全文分三个部分：

第一部分（第1自然段）：一棵树和一只小鸟是好朋友。

第二部分（第2～7自然段）：小鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给

它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时Ｎ树却不见了。

第三部分（第8～18自然段）：面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，小鸟唱

起了去年的歌。

四、课文特点

1.拟人体童话。学习这篇课文，是要我们体会童话故事所提示的道理，进一

步感受童话的特点，特别是拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言

表达上的特点。这也是学习这篇课文的重难点。

2.白描的写法。整篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，用白描的

手法，写出了鸟儿对树的真挚情谊，略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火

时的心理描写，给读者留下了很大的想象空间，在平淡的语言中有一咱深挚透明

的美。

五、难句

1.“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”

是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好

朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，

我来给你唱歌了。

1.“唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”

鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了

朋友。这句话饱含了鸟对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

六、教学框架