学院 “四位一体”心理健康教育工作方案三篇范文.pdfVIP

学院“四位一体”心理健康教育工作方案

为深入贯彻全国高校思想政治工作会议精神和新时代

全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实《关于深化

本科教育教学改革，全面提高人才培养质量的意见》文件要

求，围绕“立德树人”的根本任务，根据学校培养“理论基

础好、综合素质高、专业能力强”的高素质应用型高级专门

人才的目标定位，依据《重学院大学生心理健康教育工作实

施办法》，特制定“四位一体”心理健康教育工作方案，进

一步促进学校心理健康教育工作科学化、制度化、规范化运

行。

一、指导思想

以教委关于大学生心理健康教育工作相关文件精神为

指引，以帮助大学生健康成长成才为目标，遵循大学生心理

发展规律，不断促进心理健康教育工作科学化、制度化、规

范化建设，努力适应和满足学生对心理健康教育服务的需求，

促进学生身体心理健康素质与思想道德素质、科学文化素质、

创新能力素质协调发展。

二、工作思路

以《高等学校学生心理健康教育指导纲要》为纲领，构

建课程教学、主题活动、预防干预、咨询服务“四位一体”

的心理健康教育工作体系：以《大学生心理健康教育》课程

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为主阵地，通过课堂教学和专题讲座普及心理健康知识；以

“5·25心理健康节”和“10·10精神卫生日”为契机，开

展丰富多彩的心理健康主题教育活动；以心理普查为基本

手段，建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系，

健全心理危机预防和快速反应机制，完善心理危机干预工作

预案；整合校内外心理咨询师团队资源，以助人自助的心理

咨询服务有效解决学生思想、心理和行为问题。工作架构图

详见附件。

三、实施计划

（一）课程教学

1.课程性质与学分设置：面向全校学生开设一门集知识

传授、心理体验与行为训练为一体的公共必修课《大学生心

理健康教育》，普及心理健康知识。课程设置2个学分，共

32个学时，分别在大一和大二两个阶段实施，由心理健康教

育与咨询中心的教师负责教学。

2.教学内容：参照《普通高等学校学生心理健康教育课

程教学基本要求》中要求的基本内容，结合学校实际，科

学规范设计教学内容，分为四大板块进行教学，包括了解心

理健康的基础知识，了解自我、发展自我，提高自我心理调

适能力等。

3.教学模式及教学方法：课程主要采用理论与实践相结

合、讲授与体验相结合、线下与线上学习相结合的教学方法，

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采用课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体行为

训练、心理情景剧、角色扮演、体验活动等多种形式，创新

心理健康教育教学手段，激发学生学习兴趣，提高课堂教学

效果，不断提升教学质量。

4.第二课堂心理健康专题讲座：为满足学生个性化需求，

有针对性解决学生思想问题，心理健康教育与咨询中心每月

至少组织1次心理健康专题讲座。

（二）主题活动

以“5·25”大学生心理健康节和“10·10”世界精神

卫生日两大活动为主线，组织开展形式多样且有益于大学生

身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，不断增强心

理健康教育吸引力和感染力。

1.拓展传播渠道，充分利用绘画、影视、动漫等传播形

式，组织创作、展示心理健康宣传教育精品，传播自尊自信、

乐观向上的心理健康观念。

2.创新宣传方式，主动占领网络心理健康教育新阵地，

建设好融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的心理健

康教育网站、新媒体平台，广泛运用门户网站、微信、微博、

手机客户端等媒介，宣传心理健康知识，倡导健康生活方式，

提高心理保健能力。

3.发挥学生主体作用，支持学生成立心理健康教育社团，

组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理

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调适能力，积极进行心理健康自助互助。

（三）预防干预

重视心理问题的及时疏导，关注特定人群的心理问题共

性，加强心理危机预防干预，最大限度预防和减少严重心理

危机个案的发生。

1.不断提高心理健康素质测评的科学性，及时为新生建

立心理档案，各学院务必要有序组织，统一施测，保证人人

参测，从而保障施测结果的有效性；定期更新老生心理档案，

进行心理问题持续跟踪。