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北师大版小学五年级下册数学教学计划

一、班级学生基本情况分析

五年级有学生49人，从上学期情况来看，大部分学生

学习态度端正，较好地完成了学习任务，也有一部分学生学

习不努力、不上进，总的来看学生的学习成绩两极分化较严

重。大部分学生在平时学习比较认真、努力、主动，他（她）

们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学

习基础。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不

是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，加之对学习

马马虎虎的态度，数学基础知识掌握差，又没有好的学习习

惯，这些学生在各种测验中成绩不尽人意，数学学习成绩很

差，还需要加倍的努力。

二、本册教材分析

本册教材的教学内容和教学目标

本册教材共分七个单元、四个领域：

本册教材的教学内容有（按单元）：分数乘法、长方体

（一）分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、

统计、总复习。

（一）数与代数（按领域划分）

1、第一单元“分数乘法”。学生将在这个单元的学习中，

结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘法的意义；

探索并掌握分数乘法的计算方法,并能正确计算；能解决简单

的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

2、第三单元“分数除法”。学生将在这个单元的学习中，

结合具体情境，借助操作活动，探索并理解分数除法的意义；

借助图形语言，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；

了解倒数的含义,能求一个数的倒数；能应用方程解决有关的

分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

3、第五单元“分数混合运算”。学生将在这个单元的学

习中，理解分数混合运算的运算顺序，并能够正确进行分数

混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；能结

合实际情境，解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数

混合运算在现实生活中的广泛应用；结合具体情境，能运用

方程解决有关的分数混合运算的实际问题。

4、第六单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，

经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的

必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运

用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，

并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分

数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受

数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

（二）空间与图形

1、第二单元“长方体（一）”。学生将在这个单元的学

习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特

征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并

掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一

些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空

间观念和探索规律的能力。

2、第四单元“长方体（二）”。学生将在这个单元的学

习中，通过操作活动，了解体积（包括容积）的含义；认识

体积（包括容积）单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升），

会进行单位之间的换算，感受1米3、1分米3、1厘米3以

及1升、1毫升的实际意义；探索并掌握长方体、正方体体

积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则

物体体积的测量方法；在观察、操作等活动中，发展动手操

作能力和空间观念。

（三）统计与概率

第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，经历

收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，

发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计

图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计

图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中

位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释

结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示

一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获

得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。

（四）综合应用

本册教材安排了两个大的专题性的综合应用，即“数学

与生活”、“数学与购物”，旨在综合运用所学的知识解决某

一生活领域的实际问题。同时，还在其他具体内容的学习中，

安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生

在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际

问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学

活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能

力